Zusammenfassung
In diesem Kapitel werden zwei webbasierte Lehrsysteme (Multibook detailliert in Abschnitt 6.1 und MediBook in Kürze in Abschnitt 6.2) vorgestellt, deren Grundlage modulare Wissensbasen sind, die auf die in Kapitel 4 beschriebene Weise entwickelt sind. Beide Systeme bieten damit die Möglichkeit, Lektionen zusammenzustellen, die auf die Bedürfnisse einzelner Benutzerinnen oder Benutzergruppen abgestimmt sind. Die Menge der Module in Multibook und MediBook ist redundant, das bedeutet, dass zu einem Thema mehrere Erklärungen in Form unterschiedlicher Module vorhanden sind. Die Systeme sind in der Lage, aus dieser Menge von Modulen für unterschiedliche Zielgruppen verschiedenen Teilmengen auszuwählen. Eine Anpassung an die Benutzerinnen ist in wesentlich größerer Breite möglich, als in den im Abschnitt 3.3, ab S. 42 vorgestellten Lehrsystemen. Multibook und MediBook sind damit unter den adaptiven Lehrsystemen einzigartig. Die durch die Redundanz der Module schwierigere Auswahl wird ermöglicht durch die in Kapitel 4 definierten Beschreibung der Wissensbasis.
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Notes
Da das Projekt noch eine längere Laufzeit (siehe Fußnote 5. dieses Kapitels) hat, ist die Implementierung noch nicht abgeschlossen.
Multibook ([177]) ist ein Kooperationsprojekt des Springer-Verlags, der Technischen Universität Darmstadt (Fachbereich Multimedia Kommunikation), der FernUniversität Hagen, der University of Ottawa, der University of Illinois und der Firma Intelligent Views. Es wurde vom Bundesministerium für Bildung und Forschung unterstützt. Die Laufzeit betrug drei Jahre, das Projekt endete im Dezember 2000.
Ein anderer Indikator für einen ungeeigneten Schwierigkeitsgrad ist die Aufenthaltszeit bei einer Seite. Jede Seite hat ein “Normal-Aufenthaltszeit”. Wenn die Benutzerin diese stark über-oder unterschreitet, könnte das System schließen, dass die Lektion zu schwer bzw. zu leicht ist. In Multibook wird diese unzuverlässige Methode — die Benutzerin kann lange auf einer Seite stehen, weil sie zwischendurch Kaffee trinkt oder schnell zur nächsten wechseln, weil sie den Inhalt überhaupt nicht versteht — nicht verwendet.
Die Details dieser Befragung finden sich in [122]
MediBook (siehe [178]) ist ein Projekt der Technischen Universität Darmstadt (Fachbereich Multimedia Kommunikation) und der Universität Gießen (Fakultät für Medizin). Es wird vom Hessischen Ministerium für Wissenschaft und Kunst mitfinanziert. Die Laufzeit beträgt drei Jahre. Es dient als Pilotprojekt zu dem Projekt k-MED (siehe [179]), an dem sechs verschiedene Medizinbereiche von fünf Hochschulen, Medien-und Benutzeroberflächenexperten und pädagogische Psychologen beteiligt sind. k-MED wird vom Bundesministerium für Bildung und Forschung und vom Hessischen Ministerium für Wissenschaft und Kunst finanziert.
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© 2003 Springer-Verlag Berlin Heidelberg
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Seeberg, C. (2003). Multibook und MediBook. In: Life Long Learning. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-55821-4_6
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-55821-4_6
Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-540-43618-8
Online ISBN: 978-3-642-55821-4
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