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Methodik der Erziehungswissenschaft

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Erziehungswissenschaft

Zusammenfassung

In diesem Kapitel befassen wir uns mit den methodischen Grundlagen der Erziehungswissenschaft. Die wissenschaftstheoretischen Grundlagen der Erziehungswissenschaft wurden bereits in Abschn. 1.3.1 behandelt. Wir empfehlen Ihnen, sich diese noch einmal zu vergegenwärtigen, bevor Sie mit der Lektüre dieses Kapitels beginnen.

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Notes

  1. 1.

    Die Adventures of Jasper Woodbury bezeichnen eine Serie von Video-Geschichten und Zusatzmaterialien, die Schüler mit komplexen mathematischen Problemstellungen im Kontext des Lehrkonzepts der Anchored Instruction konfrontieren (vgl. Scharnhorst 2001). Über ihre Effektivität informiert die Metaanalyse von Blumschein (2003).

  2. 2.

    Zum Beispiel: http://www.elhogarprovegan.org/DEU/offne-die-augen/versuchstiere

  3. 3.

    Zu diesem Begriff gibt es keine griffige deutsche Übersetzung, so dass in der Literatur üblicherweise mit dem englischen Begriff operiert wird.

  4. 4.

    Pfaden liegen Zusammenhangshypothesen zugrunde, die besagen, dass der Zusammenhang zwischen zwei Variablen X und Y unbedeutend wird, wenn man den „Einfluss“ einer dritten Variablen Z „ausschaltet“. Anders ausgedrückt wird der Zusammenhang zwischen X und Y um den Einfluss von Z bereinigt. Das statistische Verfahren zur Bestimmung und Prüfung solcher partieller Zusammenhangshypothesen ist die Partialkorrelation (vgl. Döring und Bortz 2014).

  5. 5.

    Der SAT (ehemals Scholastic Assessment Test, heute als Abkürzung ohne Bedeutung verwendet) ist einer von mehreren standardisierten Tests, die in den USA verwendet werden, um die Studierfähigkeit von Studienplatzbewerbern zu prüfen.

  6. 6.

    Im Eigenschaftswort „ero-episch“ stecken die altgriechischen Wörter Erotema und Epos. Erotema heißt die Frage und Epos bedeutet Erzählung, Nachricht oder auch Götterspruch (vgl. Girtler 1995).

  7. 7.

    R ist eine freie Programmiersprache für statistisches Rechnen und statistische Grafiken (vgl. Dalgaard 2008), die als Standardsprache für statistische Problemstellungen im kommerziellen und im wissenschaftlichen Bereich zunehmend Verbreitung gefunden hat.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Erziehungswissenschaft, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Freiburg, Deutschland

    Norbert M. Seel

  2. Teachertraining, Freiburg, Deutschland

    Ulrike Hanke

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Seel, N.M., Hanke, U. (2015). Methodik der Erziehungswissenschaft. In: Erziehungswissenschaft. Springer VS, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-55206-9_6

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