Abstract
In this chapter we describe the development of teaching with and about computers, mainly in Dutch secondary education. The focus is on the years 1970 – 1995, but we also give some insight into what happens afterwards. Because there are only a few written sources available of what happened in classrooms, we give most attention to national policies during that period. With the help of some colleagues from teacher training institutions we can also present some insight in what support was offered to their students and to teachers who were already in duty. We also report about the resources for teaching: courses, the teachers’ association, an advisory institution, books/periodicals and software/courseware. In our conclusions we mention, that initially there was no difference between teaching with or about computers. The most interesting point in the conclusions is that the government rather lately developed a policy and thought that that policy would be sufficient for future development of teaching with and about IT in schools. This assumption turned out to be false and each time, up to nowadays, the government had to take its responsibility on these issues.
Chapter PDF
References
Bottema, J., Erkelens, N., van der Hoeff, A., van der Linde-Koomen, D., Schols, M., Tollenaar-Hartogensis, A., Bos-Wierda, R., Barendsen, R.: Kennisbasis IT 2013. Algemeen Directeurenoverleg Educatieve Faculteiten (2013)
Casimir, C.: In-service Training in the NIVO-project in The Netherlands. European Journal of Education 23(4), 315–321 (1988)
De Bruijn, N.G.: Het Informatica-Stimulerings Plan. Informatie en Informatie beleid, 5 (1984)
Docters van Leeuwen, R.: Lesgeven met computers. Onderwijskundige aspecten van educatief computergebruik, vol. 2. NIB, Zeist (1982)
Euwe, M.: Deel uit de toespraak bij de opening van de V.U.-tentoonstelling over informatica bij gelegenheid van net 100 jaar bestaan van de V.U. Euclides 55(10), 441 (1980)
i&i (2013), http://ieni.org/over-ieni/ (retrieved July 2013)
Kennisnet. Vier in Balans Monitor 2009. Kennisnet, Zoetermeer (2010)
Kennisnet. Kennisnet: over ons (2013a), http://www.Kennisnet.nl/over-ons/ (retrieved October 2013)
Kennisnet. Vier in balans monitor 2013, De laatste stand van zaken van IT en onderwijs. Kennisnet, Zoetermeer (2013b)
Koninklijke Akademie van Wetenschappen. Digitale geletterdheid, vaardigheden en attitudes voor de 21ste eeuw, pp. 10–11. Koninklijke Akademie van Wetenschappen, Amsterdam (2012)
Lepeltak, J.: Nederland investeert in sprong vooruit, Educatie moet bijdragen aan de ontwikkeling van ‘main port’ naar ‘brain port’ Computable (April 4, 1997), http://www.computable.nl/artikel/achtergrond/education/1391848/1277214/nederland-investeert-in-sprong-vooruit.html (retrieved October 2013)
Van der Linde, D., Van der Hoeff, A., Pronk, H., Van Ast, M.: Kennisbasis IT. Algemeen Directeurenoverleg Educatieve Faculteiten (2009)
Ministeries van Onderwijs en wetenschappen. van Economische zaken en van Landbouw en Visserij. Informatica-Stimuleringsplan, Beleidsvoornemens tot bevordering van informatica en informatietechnologie in Nederland. Ministerie van O and W., Zoetermeer (1984)
Ministeries van Onderwijs en wetenschappen. van Economische zaken en van Landbouw en Visserij. Onderwijsappendix bij het Informatica-Stimuleringsplan, Versnelde invoering van informatietechnologie in het onderwijs. Ministerie van Onderwijs en wetenschappen, Zoetermeer (1984)
Ministerie van Onderwijs en wetenschappen. Nieuwe informatietechnologie in het voortgezet onderwijs, brief van de staatssecretaris van onderwijs en wetenschappen aan de Voorzitter van de Second Kamer der Staten-Generaal. Ministerie van Onderwijs en wetenschappen, Den Haag (1990)
Ministerie van Onderwijs en wetenschappen. Enter: de toekomst. SDU, Den Haag (1992)
Minister van Onderwijs, cultuur en wetenschappen. Onderwijs on line, actualisatie. Ministerie van Onderwijs, cultuur en wetenschappen, Den Haag (2001), http://www.rijksgovernment.nl/bestanden/../education-on-line../actualisatie.pdf (retrieved October 2013)
Nagtegaal, C.: De invloed van Bergen op de kwalieit van onderwijs-software. Euclides 59(2) (1983)
NIOC (1990), http://nioc.nl/nioc/1990/docs/NIOC1990_policysrecommendations.pdf (retrieved July 2013)
Advisory Council for Education. Advies over Informatie- and Communicatie Technologie and Onderwijs, uitgebracht aan de Minister van Onderwijs, Cultuur and Wetenschappen. Adviesraad voor Onderwijs, Den Haag (1998)
Rijksoverheid. Kerndoelen. Rijksgovernment, Den Haag (2010), http://www.rijksgovernment.nl/documenten-en-publicaties/besluiten/2010/09/17/kerndoelen-onderbouw-secondary-education.html (retrieved October 2013)
Stuurgroep Profiel Tweede Fase Voortgezet Onderwijs. Verschil moet er zijn. Stuurgroep Profiel Tweede Fase Voortgezet Onderwijs, Den Haag (1995)
Ten Brummelhuis, A., Plomp, T.: Lessons from Two Dutch Projects for the Introduction of Computers in Schools. Computers in Education 20(4), 333–340 (1993)
Ten Brummelhuis, A., Plomp, T.: Computers in Primary and Secondary Education: The Interest of an Individual Teacher or a School Policy? Computers in Education 22(4), 291–299 (1993)
Ten Brummelhuis, A., Plomp, T.: Informatietechnologie in het onderwijs: vijftien jaar beleid. De stand van zaken na 15 jaar overheidsstimulering op het gebied van informatietechnologie in het onderwijs: eindpunt of tussenstation? Adviesraad voor Onderwijs, Utrecht (1994)
Windesheim Magazine: Kuper, D.: Computer ondersteuning in onderwijs; van der Vegt, W.: Teachers opleiden in informatica; van der Vegt, W.: Retraining tot teacher informatica. Windesheim, Zwolle (1991)
Zwaneveld, B., Rigter, H.: Over drempels naar meer IT-gebruik in het voortgezet onderwijs, Rapport naar aanleiding van het project DigilessenVO in 2009. Open Universiteit, Heerlen (2010)
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2014 IFIP International Federation for Information Processing
About this chapter
Cite this chapter
Zwaneveld, B., Schmidt, V. (2014). The Dutch Situation: An Ever Continuing Story. In: Tatnall, A., Davey, B. (eds) Reflections on the History of Computers in Education. IFIP Advances in Information and Communication Technology, vol 424. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-55119-2_15
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-55119-2_15
Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-642-55118-5
Online ISBN: 978-3-642-55119-2
eBook Packages: Computer ScienceComputer Science (R0)