Zusammenfassung
Es wird die Behauptung aufgestellt, daß Gesetzestexte sprachlich verständlicher gestaltet werden können. Zugrundegelegt wird das empirisch bewährte “Hamburger Verständlichkeitskonzept” mit den vier Dimensionen der Verständlichkeit: Einfachheit, Gliederung-Ordnung, Kürze-Prägnanz und Zusätzliche Stimulanz (LANGER, SCHULZ von THUN, TAUSCH, 1974). Im zweiten Teil des Artikels wird das Verständlichkeitskonzept vorgestellt. Verständlichkeit ist am Text meßbar (Verständlichkeitsdiagnose); die Auswirkungen auf den Leser sind empirisch nachgewiesen; verständliche Textgestaltung kann man mit Hilfe erprobter Trainingsprogramme lernen. — Im dritten Teil werden konkrete Vorschläge gemacht, wie bestehende Gesetzestexte verständlicher formuliert sein könnten. Dabei wird auf die Notwendigkeit der Zusammenarbeit von Juristen und Kommunikationspsychologen hingewiesen, um sicherzustellen, daß die neuen Fassungen den Original-Gesetzestexten im Sinngehalt gleichwertig sind.
In Anlehnung an meinen Artikel “Verständlich informieren” in “PSYCHOLOGIE HEUTE” 5/75, S. 42–51, dem auch die Schaubilder auf den Seiten 436, 4 38 und 440 entnommen sind.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literaturhinweise
LANGER, I., SCHULZ VON THUN, F., TAUSCH, R.: Verständlichkeit in Schule, Verwaltung, Politik, Wissenschaft. — Mit einem Selbsttrainingsprogramm zur verständlichen Gestaltung von Lehr- und Informationstexten, München 1974
SCHULZ VON THUN, F., ENKEMANN, J., LESSMANN, H., STELLER, W.: Verständlich informieren und schreiben, Trainingsprogramm Deutsch (mit einer Lehranleitung), Freiburg 1975
SCHULZ VON THUN, F.: “Verständlich informieren”. Psychologie heute, 1975, S. 42–51
SCHULZ VON THUN, F., GöTZ, W.: Mathematik verständlich erklären — Trainingsprogramm für Mathematiklehrer, München 1976
LANGER, I., SCHULZ VON THUN, F.: Messung komplexer Merkmale in Psychologie und Pädagogik — Ratingverfahren, München 1974
FLESCH, R.: The art of readable writing, New York 1949
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 1976 Springer-Verlag Berlin · Heidelberg
About this paper
Cite this paper
von Thun, F.S. (1976). Können Gesetzestexte verständlicher formuliert werden?. In: Rödig, J., Altmann, E., Baden, E., Kindermann, H., Motsch, R., Thieler-Mevissen, G. (eds) Studien zu einer Theorie der Gesetzgebung. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-52190-4_25
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-52190-4_25
Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-642-52191-1
Online ISBN: 978-3-642-52190-4
eBook Packages: Springer Book Archive