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Emotionen

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Pädagogische Psychologie

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Zusammenfassung

Dieses Kapitel beschäftigt sich mit Emotionen im Lern- und Leistungskontext. Fragen Sie sich doch einmal selbst – wie fühlen Sie sich, während Sie die Inhalte dieses Lehrbuchs durcharbeiten? Macht Ihnen diese Aufgabe Spaß? Ärgern Sie sich dabei? Und der Gedanke daran, dass Ihre Lernergebnisse überprüft werden: Jagt er Ihnen einen Schauer über den Rücken oder macht es Sie Stolz? Emotionen entstehen meist durch die Bewertung von Situationen, Tätigkeiten und der eigenen Person. In Lern- und Leistungskontexten entfalten sie Wirkungen auf kognitive Ressourcen während der Aufgabenbearbeitung, auf den Einsatz von Lernstrategien, auf das Ausmaß von Selbstregulation und auf die Motivation während des Lernens. Sie sind somit von großer Bedeutung für resultierende Lernleistungen. Zudem sind sie wichtige Bestandteile des subjektiven Wohlbefindens. Daher sollte die Förderung positiver und die Reduktion negativer Emotionen im Kontext schulischen und außerschulischen Lernens angestrebt werden.

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Authors and Affiliations

  1. MCLS – Munich Center of the Learning Sciences, Ludwig-Maximilians-Universität München, Leopoldstraße 13, 80802, München, Deutschland

    Anne C. Frenzel Prof. Dr.

  2. Empirische Bildungsforschung, Universität Konstanz, Universitätsstraße 10/Fach 45, 78457, Konstanz, Deutschland

    Thomas Götz Prof. Dr.

  3. Fakultät für Psychologie und Pädagogik, Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie, Evaluation & Diagnostik, Ludwig-Maximilians-Universität München, Leopoldstraße 13, 80802, München, Deutschland

    Reinhard Pekrun Prof. Dr.

Authors
  1. Anne C. Frenzel Prof. Dr.
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  2. Thomas Götz Prof. Dr.
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  3. Reinhard Pekrun Prof. Dr.
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Editors and Affiliations

  1. Fakultät für Psychologie und Sportwissenschaft, Universität Bielefeld, Bielefeld, Nordrhein-Westfalen, Germany

    Elke Wild

  2. Institut für Psychologie, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Kiel, Schleswig-Holstein, Germany

    Jens Möller

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Frenzel, A.C., Götz, T., Pekrun, R. (2015). Emotionen. In: Wild, E., Möller, J. (eds) Pädagogische Psychologie. Springer-Lehrbuch. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-41291-2_9

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