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Pädagogische Psychologie pp 305–328Cite as

Pädagogisch-psychologische Diagnostik

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Zusammenfassung

In diesem Kapitel werden grundlegende methodische und inhaltliche Aspekte der pädagogischpsychologischen Diagnostik vorgestellt. In Bezug auf diagnostische Fragestellungen werden drei Dimensionen erläutert: Status- vs. Prozessdiagnostik, Selektions- vs. Modifikationsdiagnostik sowie kriteriumsorientierte vs. normorientierte Diagnostik. Anschließend werden Inhalte und Herausforderungen mehrerer Anwendungsfelder der pädagogisch-psychologischen Diagnostik erörtert. Darauf aufbauend werden die Charakteristiken der zur Beantwortung diagnostischer Probleme verwendbaren Arten von Daten, insbesondere demografischen Angaben Testergebnisse und Selbstberichtsinformationen, diskutiert. Hierzu werden verschiedene Verfahrensgruppen auch am Beispiel vorgestellt und psychometrische Gütekriterien, die bei der Beurteilung von Messinstrumenten berücksichtigt werden sollten, werden besprochen. Schließlich werden klassifikatorische Aspekte der Diagnostik auf methodischer Ebene thematisiert.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Psychologie Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie AE Lehren und Lernen im schulischen Kontext, Goethe-Universität Frankfurt, Grüneburgplatz 1, 60323, Frankfurt am Main, Deutschland

    Olga Kunina-Habenicht Dr.

  2. Institut für Psychologie und Pädagogik, Abteilung Differentielle Psychologie und Psychologische Diagnostik, Universität Ulm, Albert-Einstein-Allee 47, 89081, Ulm, Deutschland

    Oliver Wilhelm Prof. Dr.

Authors
  1. Oliver Wilhelm Prof. Dr.
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  2. Olga Kunina-Habenicht Dr.
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Editors and Affiliations

  1. Fakultät für Psychologie und Sportwissenschaft, Universität Bielefeld, Bielefeld, Nordrhein-Westfalen, Germany

    Elke Wild

  2. Institut für Psychologie, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Kiel, Schleswig-Holstein, Germany

    Jens Möller

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Wilhelm, O., Kunina-Habenicht, O. (2015). Pädagogisch-psychologische Diagnostik. In: Wild, E., Möller, J. (eds) Pädagogische Psychologie. Springer-Lehrbuch. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-41291-2_13

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