Skip to main content
SpringerLink
Log in

Forschungsstand und theoretischer Hintergrund

  • Chapter
  • First Online:
Book cover Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften

Part of the book series: Springer-Lehrbuch ((SLB))

Zusammenfassung

Dieses Kapitel vermittelt folgende Lernziele: Wissen, wie man eine wissenschaftliche Literaturrecherche durchführt. Wissen, wie die Ergebnisse einer Literaturrecherche zu verarbeiten sind. Den Forschungsstand zu einer geplanten Studie strukturiert darstellen können. Den theoretischen Hintergrund einer Studie entwickeln können. Die zu einem Forschungsproblem bzw. einer wissenschaftlichen Fragestellung gehörenden Forschungshypothesen und Forschungsfragen ableiten können.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as EPUB and PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Literatur

  • Barlett, C. & Harris, R. (2008). The impact of body emphasizing video games on body image concerns on men and women. Sex Roles, 59(7), 586–601.

    Google Scholar 

  • Bierhoff, H. W. (1997). Austauschtheorien. In D. Frey & S. Greif (Hrsg.), Sozialpsychologie. Ein Handbuch in Schlüsselbegriffen (4. Aufl., S. 136–140). Weinheim: Beltz.

    Google Scholar 

  • Blumer, H. (1973). Der methodologische Standort des symbolischen Interaktionismus. In Arbeitsgruppe Bielefelder Soziologen (Hrsg.), Alltagswissen, Interaktion und gesellschaftliche Wirklichkeit Bd. I (S. 80–101). Reinbek: Rowohlt.

    Google Scholar 

  • Bossel, H. (1992). Modellbildung und Simulation. Konzepte, Verfahren und Modelle zum Verhalten dynamischer Systeme. Braunschweig: Vieweg.

    Google Scholar 

  • Bühler, K. (1934). Sprachtheorie. Die Darstellungsfunktion der Sprache. Frankfurt: Ullstein.

    Google Scholar 

  • Carley, K. M. (2001). Computational Approaches to Sociological Theorizing. New York: Kluwer, Plenum.

    Google Scholar 

  • Cassell, J. & Henry Jenkins, H. (Eds.). (1998). From Barbie to Mortal Kombat: gender and computer games. cambridge: the mit press.

    Google Scholar 

  • Consalvo, M. (2008). Crunched by passion: women game developers and workplace challenges. Cambridge: MIT.

    Google Scholar 

  • Conte, R. (2006). From simulation to theory (and backward). In F. Squazzoni (Ed.), Epistemological aspects of computer simulation in the social sciences. Second International Workshop, EPOS 2006, Brescia, Italy (pp. 29–47). Berlin: Springer.

    Google Scholar 

  • Davis, F. D., Bagozzi, R. P., & Warshaw, P. R. (1989). User acceptance of computer technology: a comparison of two theoretical models. Management Science, 35, 982–1003.

    Google Scholar 

  • Davis, J. P., Eisenhardt, K. M., & Bingham, C. B. (2007). Developing theory with simulation methods. Academy of Management Review, 32(2), 580–599.

    Google Scholar 

  • Dooley, K. (2002). Simulation research methods. In J. Baum (Ed.), Companion to organizations (pp. 829–848). London: Blackwell.

    Google Scholar 

  • Dörner, D. (1994). Heuristik in der Theoriebildung. In T. Herrmann & W. H. Tack (Hrsg.), Enzyklopädie der Psychologie: Themenbereich B, Serie I, Bd. I, Methodologische Grundlagen der Psychologie (S. 343–388). Göttingen: Hogrefe.

    Google Scholar 

  • Esser, H. & Troitzsch, K. G. (Hrsg.). (1991). Modellierung sozialer Prozesse. Neuere Aufsätze und Überlegungen zur soziologischen Theoriebildung. Bonn: Informationszentrum Sozialwissenschaften.

    Google Scholar 

  • Ferguson, C. J. & Rueda, S. M. (2010). The Hitman study: Violent video game exposure effects on aggressive behaviour, hostile feelings, and depression. European Psychologist, 15(2), 99–108.

    Google Scholar 

  • Foroutan, N., Schäfer, K., Canan, C., & Schwarze, B. (2010). Sarrazins Thesen auf dem Prüfstand – Ein empirischer Gegenentwurf zu Thilo Sarrazins Thesen zu Muslimen in Deutschland. Abgerufen 5. September, 2013, unter http://www.heymat.hu-berlin.de/sarrazin2010.

  • Forrester, J. W. (1971). World Dynamics. Cambrige: Wright-Alben.

    Google Scholar 

  • Freud, S. (1923). Das Ich und das Es. Leipzig: Internationaler Psychoanalytischer Verlag.

    Google Scholar 

  • Garson, G. D. (2009). Computerized simulation in the social sciences: A survey and evaluation. Simulation & Gaming, 40(267).

    Google Scholar 

  • Gigerenzer, G. (1991). From tools to theories: A heuristic of discovery in cognitive psychology. Psychological Review, 98(2), 254–267.

    Google Scholar 

  • Gigerenzer, G. (1994). Woher kommen die Theorien über kognitive Prozesse? In A. Schorr (Hrsg.), Die Psychologie und die Methodenfrage. Reflexionen zu einem zeitlosen Thema (S. 109–127). Göttingen: Hogrefe.

    Google Scholar 

  • Gilbert, N. & Troitzsch, K. G. (2005). Simulation for the social scientist (2nd. ed.). New York: Mcgraw–Hill.

    Google Scholar 

  • Glaser, B. G. & Strauss, A. L. (1999). The discovery of grounded theory: Strategies for qualitative research (8th ed.). Chicago: Aldine.

    Google Scholar 

  • Graner-Ray, S. (2004). Gender inclusive game design. Expanding the market. Hingham: River.

    Google Scholar 

  • Hanneman, R. & Patrick, S. (1997). On the uses of computer-assisted simulation modeling in the social science. Sociological Research Online, 2(2). Retrieved September 5, 2013, from http://www.socresonline.org.uk/2/2/5.html.

  • Hayes, E. (2011). The Sims as a catalyst for girls’ IT learning. International Journal of Gender, Science and Technology, 3(1), 121-147. Retrieved September 5, 2013, from http://genderandset.open.ac.uk/index.php/genderandset/article/view/132.

  • Hogan, R. (2009). Much ado about nothing: The person-situation debate. Journal of Research in Personality, 43(2), 249.

    Google Scholar 

  • Jansz, J., Avis, C., & Vosmeer, M. (2010). Playing The Sims 2: An exploration of gender differences in players’ motivations and patterns of play. New Media & Society, 12(2), 235–251.

    Google Scholar 

  • Jenson, J. & Castell, S. (2010). Gender, simulation, and gaming: Researsch review and redirections. Simulation & Gaming, 41(1), 51–71.

    Google Scholar 

  • Jungermann, H., Pfister, H.-R., & Fischer, K. (2009). Die Psychologie der Entscheidung: Eine Einführung. Heidelberg: Spektrum.

    Google Scholar 

  • Kafai, Y., Heeter, C., Denner, J., & Sun, Y. J. (Eds.). (2008). Beyond Barbie and Mortal Kombat: New perspectives on gender and gaming. Cambridge: Cambridge: MIT.

    Google Scholar 

  • Kelley, H., H., Holmes, J. G., Kerr, N. L., Reis, H. T., Rusbult, C. E., & Van Lange, P. A. M. (2003). An atlas of interpersonal situations. Cambridge: Cambridge University Press.

    Google Scholar 

  • Kirsh, S. J. (2010). Media and Youth. A Developmental Perspective: New York: Wiley-Blackwell.

    Google Scholar 

  • Kleining, G. (1994). Qualitativ-heuristische Sozialforschung. Schriften zur Theorie und Praxis. Hamburg: Rolf Fechner.

    Google Scholar 

  • Konijn, E. A., Nije Bijvank, M., & Bushman, B. J. (2007). I wish i were a warrior: The role of wishful identification in the effects of violent video games on aggression in adolescent boys. Developmental Psychology, 43(4), 1038–1044.

    Google Scholar 

  • Krause, M. (2010). Weibliche Nutzer von Computerspielen: Differenzierte Betrachtung und Erklärung Erklärung der Motive und Verhaltensweisen weiblicher Nutzer von Computerspielen. Wiesbaden: VS Verlag.

    Google Scholar 

  • Kreutz, H. & Bacher, J. (Hrsg.). (1991). Disziplin und Kreativität. Sozialwissenschaftliche Computersimulation: theoretische Experimente und praktische Anwendung. Opladen: Leske & Budrich.

    Google Scholar 

  • Lazarro, N. (2008). Are boy games even necessary? In Y. Kafai, C. Heeter, J. Denner & J. Y. Sun (Eds.), Beyond Barbie and Mortal Kombat: New perspectives on gender and gaming (pp. 199–216). Cambridge: MIT.

    Google Scholar 

  • Lefrancois, G. R. (2008). Psychologie des Lernens (4. Aufl.). Berlin: Springer.

    Google Scholar 

  • Luhmann, N. (1984). Soziale Systeme: Grundriß einer allgemeinen Theorie. Frankfurt/M.: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Madanes, C. & Haley, J. (1977). Dimensions of family therapy. Journal of Nervous and Mental Disease, 165(2), 88–98.

    Google Scholar 

  • Manhart, K. (1995). KI-Modelle in den Sozialwissenschaften: Logische Struktur und wissensbasierte Systeme von Balancetheorien. München: Oldenbourg.

    Google Scholar 

  • Meeker, B. F. & Leik, R. K. (1997). Uses of computer simulation for theory construction: An evolving component of sociological research programs. In J. Szmatka, J. Skvoretz & J. Berger (Eds.), Status, Network and Structure: Theory Construction and Theory Development (pp. 47–70). Palo Alto: Stanford University Press.

    Google Scholar 

  • Merton, R. K. (1949). Social theory and social structure: Toward the codification of theory and research. Glencoe: Free Press.

    Google Scholar 

  • Miller, M. K. & Summers, A. (2007). Gender differences in video game characters’ roles, appearances, and attire as portrayed in video game magazines. Sex Roles, 56(9–10), 733–742.

    Google Scholar 

  • Mosler, H.-J., Schwarz, K., Ammann, F., & Gutscher, H. (2001). Computer simulation as a method of further developing a theory: Simulating the elaboration likelihood model (ELM). Personality and Social Psychology Review, 5(3), 201–215.

    Google Scholar 

  • Peukert, P., Sieslack, S., Barth, G., & Batra, A. (2010). Internet– und Computerspielabhängigkeit: Phänomenologie, Komorbidität, ätiologie, Diagnostik und therapeutische Implikationen für Betroffene und Angehörige. Psychiatrische Praxis, 37(5), 219–224.

    Google Scholar 

  • Popper, K. (1989). Logik der Forschung (9. Aufl.). Tübingen: Mohr.

    Google Scholar 

  • Prescott, J. & Bogg, J. (2011). Segregation in a male-dominated industry: Women working in the computer games industry. International Journal of Gender, Science and Technology, 3(1). Retrieved September 5, 2013, from http://genderandset.open.ac.uk/index.php/genderandset/article/view/122.

  • Quandt, T., Grueninger, H., & Wimmer, J. (2009). The gray haired gaming generation: Findings from an explorative interview study on older computer games. Games and Culture, 4(1), 27–46.

    Google Scholar 

  • Reinecke, L. (2009). Games and recovery: The use of video and computer games to recuperate from stress and strain. Journal of Media Psychology: Theories, Methods, Applications, 21(3), 126–142.

    Google Scholar 

  • Sanford, K. & Madill, L. (2007). Understanding the power of new literacies through video game play and design. Canadian Journal of Education, 30(2), 432–455.

    Google Scholar 

  • Sax, L. (2009). Boys adrift: The five factors driving the growing epidemic of unmotivated boys and underachieving young men. New York: Basic Books.

    Google Scholar 

  • Schnell, R. (1990). Computersimulaltion und Theoriebildung in den Sozialwissenschaften. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 42, 109–128.

    Google Scholar 

  • Schnell, R. (1991). Wer ist das Volk ? Zur faktischen Grundgesamtheit bei „allgemeinen Bevölkerungsumfragen“: Undercoverage, Schwererreichbare und Nichtbefragbare. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 43(1), 106–137.

    Google Scholar 

  • Schulz von Thun, F. (1991). Miteinander reden 1: Störungen und Klärungen. Allgemeine Psychologie der Kommunikation. Reinbeck: Rowohlt.

    Google Scholar 

  • Shannon, C. E. & Weaver, W. (1949). The mathematical theory of communication. Urbana: The University of Illinois Press.

    Google Scholar 

  • Sonnentag, S. & Fritz, C. (2007). The recovery experience questionnaire: Development and validation of a measure for assessing recuperation and unwinding from work. Journal of Occupational Health Psychology, 12, 204–221.

    Google Scholar 

  • Squazzoni, F. (2008). A (computational) social science perspective on societal transitions. Computational & Mathematical Organization Theory, 14(4), 266–282.

    Google Scholar 

  • Stachowiak, F. J. (1992). Was leisten Computer in der Sprachtherapie? In W. Widdich, I. Ohlendorf, T. A. Pollow & J. P. Malin (Hrsg.), Sprache uns Sprechen aus neurolinguistischer und medizinischer Sicht. Beiträge des ersten Rhein-Ruhr-Meetings (S. 85–139). Bochum: Klinik Bergmannsheil.

    Google Scholar 

  • Strube, G. (1990). Neokonnektionismus: Eine neue Basis für die Theorie und Modellierung menschlicher Kognitionen. Psychologische Rundschau, 41(129–143).

    Google Scholar 

  • Trepte, S. & Reinecke, L. (2010). Gender und games – Medienpsychologische Gender-Forschung am Beispiel Video- und Computerspiele. Wiesbaden: VS Verlag.

    Google Scholar 

  • Troitzsch, K. G., Mueller, U., & Gilbert, N. G. (1996). Social science microsimulation (Vol. 1). Berlin: Springer.

    Google Scholar 

  • Tukey, J. W. (1977). Exploratory data analysis. Reading: Addison-Wesley.

    Google Scholar 

  • Ulrich, U. & Topcu, Ö. (2010). Sind Muslime dümmer? DIE ZEIT ONLINE. Abgerufen 5. September, 2013, unter http://www.zeit.de/2010/35/Sarrazin

    Google Scholar 

  • Venkatesh, V. & Bala, H. (2008). Technology Acceptance Model 3 and a Research Agenda on Interventions. Decision Sciences, 39, 273–315.

    Google Scholar 

  • Venkatesh, V. & Davis, F. D. (2000). A theoretical extension of the Technology Acceptance Model: Four longitudinal field studies. Management Science, 46, 186–204.

    Google Scholar 

  • Watzlawick, P., Beavin, J. H., & Jackson, D. D. (2000). Menschliche Kommunikation (10. Aufl.). Bern: Hans Huber.

    Google Scholar 

  • Weber, K. (2007). Simulationen in den Sozialwissenschaften. Journal for General Philosophy of Science, 38(1), 111–126.

    Google Scholar 

  • Weis, R. & Cerankosky, B. C. (2010). Effects of video-game ownership on young boys’ academic and behavioral functioning: A randomized, controlled study. Psychological Science, 21(4), 463–470.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Institut für Medien und Kommunikationswissenschaft, Technische Universität Ilmenau, Ehrenbergstraße 29, 98693, Ilmenau, Thüringen, Deutschland

    Nicola Döring

  2. (1943─2007), Berlin, Berlin, Deutschland

    Jürgen Bortz

Authors
  1. Nicola Döring
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Jürgen Bortz
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2016 Springer-Verlag Berlin Heidelberg

About this chapter

Cite this chapter

Döring, N., Bortz, J. (2016). Forschungsstand und theoretischer Hintergrund. In: Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften. Springer-Lehrbuch. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-41089-5_6

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-41089-5_6

  • Published:

  • Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg

  • Print ISBN: 978-3-642-41088-8

  • Online ISBN: 978-3-642-41089-5

  • eBook Packages: Psychology (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation