Zusammenfassung
Ziel dieses Kapitels ist es, den Lesern ein Bild eines zeitgemäßen Mathematikunterrichts zu vermitteln. Bezug nehmend auf die aktuelle fachdidaktische Diskussion, die Bildungsstandards und die darauf basierenden Lehrpläne (Kerncurricula, Bildungspläne etc.) wird aufgezeigt, welche allgemeinen Grundsätze Mathematikunterricht erfüllen soll und welche Erwartungen und Anforderungen auf Lehrer- sowie Schülerseite hiermit verbunden sind. Dieses Wissen ist - neben der Kenntnis der neueren einschlägigen Fachliteratur zu den einzelnen Unterrichtsinhalten - Basiswissen für die Planung und Gestaltung von Mathematikunterricht und somit auch für die Begründung von Planungsentscheidungen bei (schriftlichen) UnterrichtsentwÜrfen. Nach einer Skizzierung der veränderten Unterrichtskultur im Gefolge der Bildungsstandards wird ausführlicher auf allgemeine Unterrichtsprinzipien eingegangen.
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Notes
- 1.
Allerdings gibt es kaum Lerninhalte, für die sich alle Schüler gleichermaßen interessieren. In diesem Zusammenhang ist auf eine Ausgewogenheit geschlechtsspezifischer Interessen und Neigungen zu achten.
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Heckmann, K., Padberg, F. (2014). Zum Mathematikunterricht in der Grundschule. In: Unterrichtsentwürfe Mathematik Primarstufe, Band 2. Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-39745-5_2
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