Zusammenfassung
Das Messen fachdidaktischen Wissens von Lehrkräften ist eine anspruchsvolle Aufgabe, da dieses Wissen domänenspezifisch und situationsbedingt ist. Im Gegensatz zu Aufgaben eines fachlichen Wissenstests lassen sich fachdidaktische Testaufgaben kaum als in jeder Unterrichtssituation eindeutig richtig oder eindeutig falsch beantworten. In diesem Kapitel wird ein Testverfahren vorgestellt, welches die objektive und effiziente Auswertung fachdidaktischer Large-Scale-Tests ermöglicht. Dazu müssen Testentwicklung und -auswertung gut aufeinander abgestimmt sein. Wir gehen zunächst auf die Besonderheiten der Erfassung fachdidaktischen Wissens ein und behandeln im Schwerpunkt die systematische Entwicklung der Testaufgaben.
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Tepner, O., Dollny, S. (2014). Entwicklung eines Testverfahrens zur Analyse fachdidaktischen Wissens. In: Krüger, D., Parchmann, I., Schecker, H. (eds) Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-37827-0_25
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