Entwicklung von Unterrichtsvignetten

Zusammenfassung

In jüngster Zeit werden zunehmend Fragebögen und Tests zur Erfassung von Kompetenzen bei Lehrpersonen entwickelt. Viele Studien in diesem Bereich verwenden Fragebögen, um zeitökonomisch große Stichproben zu erreichen. Quantitativ ausgerichtete Fragebögen stehen jedoch wegen ihres Mangels an ökologischer Validität (bzw. externer Validität) in der Kritik, weil sie die handlungsrelevanten Fähigkeiten angehender Lehrkräfte nicht abbilden würden. Eine validere Alternative wäre die direkte Beobachtung des Lehrerhandelns im Unterricht, gestützt durch Videografie. Dies ist jedoch aufgrund der qualitativen Ausrichtung der Methode sehr zeit- und ressourcenintensiv. Vignettentests hingegen ermöglichen die zeitökonomische Erhebung valider Daten. Im Vignettentest werden angehenden Lehrkräften kurze Unterrichtsszenen in schriftlicher oder verfilmter Form dargeboten, die sie bewerten sollen. Aus der Reaktion einer angehenden Lehrkraft versucht man dann auf ihre Kompetenzen zu schließen. Die Fähigkeiten angehender Lehrkräfte werden so möglichst nahe an authentischen Unterrichtssituationen geschätzt.