Zusammenfassung
In den letzten Jahren hat sich die Wissenschaft vermehrt des Themas angenommen und die Anzahl einschlägiger Publikationen ist gestiegen. Neben der regelmäßig aktualisierten Literaturübersicht von Rauen (http://www.coaching-literatur.de), den Übersichtsarbeiten von Grant (2001, 2005, 2013) und seiner Sammlung englischsprachiger Abstracts (2007) sind vier wissenschaftliche Zeitschriften erschienen, die sich des Themas annehmen: Das „International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring“ (Ersterscheinungsjahr 2003); „The Coaching Psychologist“ (Ersterscheinungsjahr 2005); „International Coaching Psychology Review“ (Ersterscheinungsjahr 2006) und „Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice“ (Ersterscheinungsjahr 2008).
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Notes
- 1.
Die Nähe zu den theoretischen Konzepten Batesons (Lernen 0, 1 und 2; vgl. Bateson, 1996) sowie zu denen von Watzlawick und anderen Autoren der Palo-Alto-Gruppe (Lösungen 1. und 2. Ordnung; vgl. Watzlawick et al., 2001) sind erheblich, werden hier aber nicht näher erläutert.
- 2.
Die Beziehung zwischen den am Coaching beteiligten Akteuren wird in vielen (auch) empirischen Untersuchungen als zentraler Erfolgsfaktor gesehen (z.B. Antonczyk, 2001; Jansen et al., 2004). Obwohl die Beziehung und deren Gestaltung bedeutsam sind, wird in diesem Beitrag darauf verzichtet, diese im Zusammenhang mit Lernen und Veränderung näher zu beleuchten.
- 3.
Bateson (1996) verwendet dazu die Metapher des Hochseilakrobaten. Dieser muss in der Phase des Erlernens seiner Kunst die Freiheit haben Fehler zu machen und vom Seil zu fallen. Dafür dient üblicherweise ein Netz, das den ersten Fehler nicht bereits zum tödlichen Sturz werden lässt.
Literatur
Die Literaturliste zu ▶ Abschn. 7.1 ist zu finden unter: http://www.psychologie.zhaw.ch/coachingliteratur
Antonczyk, T. (2001). Coaching in der Arbeitswelt: Erfolgsfaktoren für Coaching-Prozesse. Unveröffentlichte Diplomarbeit. Universität – Gesamthochschule Essen. Fachbereich Erziehungswissenschaften.
Argyris, C. (1975). Das Individuum und die Organisation: Einige Probleme gegenseitiger Anpassung. In K. Türk (Hrsg.), Organisationstheorie. Reinbek: Rowohlt.
Argyris, C. (1997). Wissen in Aktion (3. Aufl. 2006). Stuttgart: Klett-Cotta.
Argyris, C. (2002). Double-Loop Learning, Teaching, and Research. Academy of Management Learning and Education, 1 (2), 206–218.
Argyris, C. u. Schön, D.A. (2002). Die lernende Organisation (2. Aufl.). Stuttgart: Klett-Cotta.
Bäcker, R. u. Lentge, C. (2004). Anforderungen an Bewerber für Top-Positionen. OSC 1/ 04 (11), 5–13.
Baecker, D. (1999). Zum Problem des Wissens in Organisationen. In D. Baecker (Hrsg.), Organisation als System (S. 68–97). Frankfurt/M.: Suhrkamp.
Baitsch, C. (2003). Halb zog sie ihn, halb sank er hin. Von der Verführungskraft der Beraterrolle und ihren Konsequenzen. In M. Zirkler u. W.R. Müller (Hrsg.), Die Kunst der Organisationsberatung (S. 165–177). Bern: Haupt.
Bateson, G. (1996). Ökologie des Geistes (6. Aufl.; 9. Aufl. 2001). Frankfurt/M.: Suhrkamp.
Beck, U. (1986). Risikogesellschaft. Auf dem Weg in eine andere Moderne. Frankfurt/M.: Suhrkamp.
Berndt, D. (2011). Professionalisierungsbestrebungen im Coaching. (Re-)Konstruktion von Forschungsansätzen. München, Mering: Rainer Hampp.
Böning, U. (2005). Der Siegeszug eines Personalentwicklungsinstruments. Eine 10-Jahres-Bilanz. In C. Rauen (Hrsg.), Handbuch Coaching (2. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.
Bourdieu, P. (1997). Die feinen Unterschiede. Kritik der gesellschaftlichen Urteilskraft (Orig. 1973). Frankfurt/M.: Suhrkamp.
Brody, R. (1993). Effectively Managing Human Service Organizations. Thousand Oaks: Sage.
Buchen, H., Rolff, H.-G. (Hrsg.). (2006). Professionswissen Schulleitung. München: Beltz.
Budäus, D. (1998). Von der bürokratischen Steuerung zum New Public Management – Eine Einführung. In D. Budäus, P. Conrad u. G. Schreyögg (Hrsg.), New Public Management. Managementforschung 8. Berlin: De Gruyter.
Busse, R., Schreyögg, J., Tiemann, O. (Hrsg.). (2010). Management im Gesundheitswesen (2. überarb. Aufl.). Heidelberg: Springer.
Calder, B. (1977). An attribution theory of leadership. In B.B. Staw u. J.R. Salancik (Hrsg.), Directions in organizational behaviour (S. 179–204). Chicago: St. Clair.
Deutschmann, C. (2002). Postindustrielle Industriesoziologie. Weinheim: Beltz/PVU.
Döring, N. (1997). Kommunikation im Internet: Neun theoretische Ansätze. In B. Batinic (Hrsg.), Internet für Psychologen. Göttingen: Hogrefe.
Döring, N. (2002). Sozialpsychologie des Internet: Die Bedeutung des Internet für Kommunikationsprozesse, Identitäten, soziale Beziehungen und Gruppen (2. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.
Eikelpasch, R. u. Rademacher, C. (2004). Identität. Bielefeld: transskript.
Erikson, E.H. (1973). Identität und Lebenszyklus. Frankfurt/M.: Suhrkamp.
Erikson, E.H. (1950). Childhood and society. New York: Norton.
Fillery-Travis, A.F. u. Lane, D. (2006). Does coaching work or are we asking the wrong question? International Coaching Psychology Review, 1, 23–36.
Freimuth, J. u. Zirkler, M. (1999). Emotionale und körperliche Präsenz als Dimensionen postmodernen Führungshandelns: Veränderte Anforderungen an Coaching und Management-Lernen. In J. Freimuth (Hrsg.), Die Angst der Manager (S. 227–253). Göttingen: Hogrefe.
FSP Föderation Schweizer Psychologen. (2003). Kompetenzprofil der Psychologischen Online-BeraterInnen. www.psychologie.ch
Gardner, W.L. u. Avolio, B.J. (1998). The charismatic relationship: A dramatical perspective. Academy of Management Journal, 23, 32–58.
Graen, G. u. Uhl-Bien, M. (1995). Relationship-based approach to leadership: Development of leader-member exchange. LMX theory of leadership over 25 years: Applying a multi-level multi-domain perspective. Leadership Quarterly, 6, 219–247.
Greif, S. (2008). Coaching und ergebnisorientierte Selbstreflexion. Göttingen: Hogrefe
Hofstede, G. u. Hofstede, J.G. (2006). Lokales Denken. Globales Handeln. Interkulturelle Zusammenarbeit und globales Management (3. Aufl.). München: Beck.
Jansen, A., Mäthner, E. u. Bachmann, T. (2003). Evaluation von Coaching. Organisationsberatung-Supervision-Coaching, 10 (3), 245–254.
Jansen, A., Mäthner, E. u. Bachmann, T. (2004). Erfolgreiches Coaching. Wirkfaktoren im Einzel-Coaching. Kröning: Asanger.
Janssen, L. (1998). Auf der virtuellen Couch: Selbsthilfe, Beratung und Therapie im Internet. Bonn: Psychiatrie-Verlag.
Jechle, T. (1992). Kommunikatives Schreiben: Prozess und Entwicklung aus Sicht der kognitiven Schreibforschung. Tübingen: Narr.
Jüster, M., Hildenbrand, C.-D. u. Petzold H.G. (2002). Coaching in der Sicht von Führungskräften: eine empirische Untersuchung. In C. Rauen (Hrsg.). Handbuch Coaching (2. Aufl.; 3. Aufl. 2005). Göttingen: Hogrefe.
Keupp, H. (1994). Ambivalenzen postmoderner Identität. In U. Beck u. E. Beck-Gernsheim (Hrsg.), Riskante Freiheiten. Frankfurt/M.: Suhrkamp.
Keupp, H. u. Höfer, R. (1997). Identitätsarbeit heute. Klassische und aktuelle Perspektiven in der Identitätsforschung. Frankfurt/M.: Suhrkamp.
Krappmann, L. (1997). Die Identitätsproblematik nach Erikson aus einer interaktionistischen Sicht. In H. Keupp u. R. Höfer (Hrsg.), Identitätsarbeit heute. Frankfurt/M.: Suhrkamp.
Kühl, S. (2008). Coaching und Supervision. Wiesbaden: VS-Verlag.
Künzli, H. (2009). Wirksamkeitsforschung im Führungskräfte-Coaching. OSC 16 (1),1–15.
Lippmann, E. (2009). Intervision (2. Aufl.; 3. Aufl. 2013). Berlin, Heidelberg, New York: Springer.
Lippmann, E. u. Ullmann-Jungfer, G. (2008). E-Mail-Coaching und Präsenzcoaching – Überlegungen zu zwei Beratungsformen. In H. Geissler (Hrsg.), E-Coaching (S. 71–81). Hohengehren: Schneider.
Looss, W. (2006). Unter vier Augen. Coaching für Manager (4. Neuaufl.). Köln: EHP.
Luhmann, N. (1990). Die Wissenschaft der Gesellschaft. Frankfurt/M.: Suhrkamp.
Mettler-Meibom, B. (1994). Kommunikation in der Mediengesellschaft: Tendenzen – Gefährdungen – Orientierungen. Berlin: Edition Sigma.
Möller, H. u. Kotte, S. (2011). Die Zukunft der Coachingforschung. OSC 18 (4),445–457.
Neuberger, O. (2002). Führen und Führen lassen. Stuttgart: Lucius & Lucius.
Oechsler, W. u. Vaanholt, S. (1998). Human Resource Management – Auswirkungen des New Public Management auf ein zeitgemäßes Personalmanagement in der öffentlichen Verwaltung. In D. Budäus, P. Conrad u. G. (Hrsg.), New Public Management. Managementforschung 8. Berlin: De Gruyter.
Petzold, M. (2006). Psychologische Aspekte der Online-Kommunikation. http://www.e-beratungsjournal.net/ausgabe_0206/petzold.pdf
Pfister, R. (2002). Coaching im Netz: Möglichkeiten und Grenzen am Beispiel der Lehrmeister-Online Beratung an der Erwachsenenbildung Wolfbach. Diplomarbeit. Hochschule für Angewandte Psychologie, Zürich.
Rauen, C. (2001). Coaching (2. Aufl.). Göttingen: Verlag für angewandte Psychologie.
Rauen, C. (2008). Coaching (2. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.
Rauen, C. (2008). Coaching-Tools (6. Aufl.). Bonn: managerSeminare.
Rauen, C. (Hrsg.). (2005). Handbuch Coaching (3. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.
Schedler, K. u. Proeller, I. (2000). New Public Management. Bern: UTB Haupt.
Schneider-Ströer, J. (2011). Schriftbasiertes E-Coaching: Einsatzfelder, Rahmenbedingungen und Grenzen – Eine Befragung im deutschsprachigen Raum. http://www.e-beratungsjournal.net/ausgabe_0111/schneider.pdf
Schreyögg, A. (2008). Coaching in den USA. OSC 15 (1),91–105.
Schreyögg, A. (2012). Coaching (7. Aufl.). Frankfurt/M.: Campus.
Schreyögg, A. (2012). Coaching. Einführung für Praxis und Ausbildung (7. erw. und überarb. Aufl.). Frankfurt/M., New York: Campus.
Schreyögg, G. (2008). Organisation (5. Aufl.). Wiesbaden: Gabler.
Schreyögg, G. u. Koch, J. (2007). Grundlagen des Management. Wiesbaden: Gabler.
Schreyögg, G. u. Lührmann, T. (2006). Führungsidentität: Zu neueren Entwicklungen in Führungskonstellationen und der Identitätsforschung. Zeitschrift Führung und Organisation, 1, 11–16.
Segers, J., Vloberghs, D., Hendrickx, E. u. Inceoglu, I. (2011) Structuring and understanding the coaching industry: the coaching cube. AoM, Learning & Education, 10 (2), 294–222.
Senge, P.M. (1998). Die fünfte Disziplin. Stuttgart: Klett-Cotta.
Sennett, R. (1998). Der flexible Mensch. Die Kultur des neuen Kapitalismus. Berlin: Siedler.
Simon, F.B. (2010). Die Kunst, nicht zu lernen. In F. B. Simon (Hrsg.), Die Kunst, nicht zu lernen (5. Aufl., S. 145–159). Heidelberg: Carl Auer.
Sobanski, H. (2001). Coaching von internationalen Führungskräften. Marburg: Tectum.
Staehle, W. (1999). Management. München: Vahle.
Stahl, G.K. u. Marlinghaus, R. (2000). Coaching von Führungskräften: Anlässe, Methoden, Erfolg. Zeitschrift Führung + Organisation, 69 (4), 199–207.
Steingart, G. (2006). Weltkrieg um Wohlstand. Wie Macht und Reichtum neu verteilt werden. München, Zürich: Piper.
Strauss, F. u. Höfer, R. (1997). Entwicklungslinien alltäglicher Identitätsarbeit. In H. Keupp (Hrsg.), Identitätsarbeit heute. Frankfurt/M.: Suhrkamp.
Thomas, A. (2003). Kultur und Kulturstandards. In A. Thomas, A.-U. Kinast u. S. Schroll-Machl (Hrsg.), Handbuch interkulturelle Kommunikation und Kooperation (Bd. 1: Grundlagen und Praxisfelder). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Thomas, A., Kinast, E.-U. u. Schroll-Machl, S. (Hrsg.). (2003). Handbuch interkulturelle Kommunikation und Kooperation (Bd. 1: Grundlagen und Praxisfelder). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Tietze, K.-O. (2003). Kollegiale Beratung (4. Aufl. 2010). Reinbek: Rowohlt.
Trebesch, K. (Hrsg.). (2000). Organisationsentwicklung. Konzepte, Strategien, Fallstudien. Stuttgart: Klett-Cotta.
Türk, K. (1984): Personalführung – Soziologisch betrachtet. Harvard Manager, 3, 63–71.
van Well, F. (2000). Psychologische Beratung im Internet. Bergisch Gladbach: E. Ferger.
Watzlawick, P., Weakland, J.H. u. Fisch, R. (2009). Lösungen: Zur Theorie und Praxis menschlichen Wandels (7. Aufl.). Bern: Huber.
Weber, M. (2005/1921). Wirtschaft und Gesellschaft. Frankfurt/M.: Zweitausendeins.
Wegner, M. (2002). Personale Entwicklungsprozesse im Management: 360-Grad-Feedback und Coaching von Führungskräften. Münster: Waxmann.
Winterhoff-Spurk, P. u. Vitouch, P. (1989). Mediale Individualkommunikation. In J. Gröbel u. P. Winterhoff (Hrsg.), Empirische Medienpsychologie. Weinheim: PVU.
Zirkler, M. (2000). Zur Ökologie des Lernens. Kontexte und warum ihre Beachtung nützlich sein kann. Zeitschrift für systemische Therapie, 18(2), 90–96.
Zirkler, M. (2003a). Gestaltungsräume in der Beratungsarbeit und ihre Inszenierung. In M. Zirkler u. R. Müller (Hrsg.), Die Kunst der Organisationsberatung (S. 145–163). Bern: Haupt.
Zirkler, M. (2003b). Führungscoaching: Führungskräfte beim Wandel begleiten. In E. Nagel (Hrsg.), Welchen Wandel wollen wir? Ansätze und Perspektiven für die Gestaltung organisationaler Veränderungsprozesse (S. 185–203). Zürich: Rüegger.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2013 Springer-Verlag Berlin Heidelberg
About this chapter
Cite this chapter
Künzli, H., Zirkler, M., Siegrist, R., Schreyögg, A. (2013). Weitere Entwicklung des Coachings. In: Lippmann, E. (eds) Coaching. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-35921-7_7
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-35921-7_7
Published:
Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-642-35920-0
Online ISBN: 978-3-642-35921-7
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)