Zusammenfassung
Der Weg durch Émilie du Châtelets mathematische und naturphilosophische Lernund Arbeitsbiographie beginnt mit einer Annäherung an ihre Erziehungs- und Bildungssituation.
Die Quellenlage dazu ist dürftig, weswegen sich diese Geschichte nur bruchstückhaft rekonstruieren lässt. Allerdings kann mit Hilfe der Bildungs- und Erziehungsgeschichte des 17. und 18. Jahrhunderts, sowie den bildungsbiographischen Hinweisen von und über Zeitgenossinnen du Châtelets ein Bild von ihrer Bildungsund Ausbildungssituation entworfen werden. Es zeigt eine Erziehung und Ausbildung, die für eine Tochter aus adeligem Haus nicht so ungewöhnlich war, wie gemeinhin behauptetwird. Durch die folgende Betrachtung kann das zum Teil verzerrte, zuweilen phantastische und überzogene Bild von du Châtelets Erziehung entzerrt werden.
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Böttcher, F. (2013). Educanda: Erziehungs- und Bildungssituation. In: Das mathematische und naturphilosophische Lernen und Arbeiten der Marquise du Châtelet (1706-1749). Mathematik im Kontext. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-32487-1_2
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Publisher Name: Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg
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