Zusammenfassung
Ziel des Beitrags ist es, ein Konzept einer integrativen CSR-Managementausbildung vorzustellen, das sich an eine breit definierte Zielgruppe von Managementstudierenden an den Hochschulen richtet. Bei diesen Studierenden kann es sich um Personen mit und ohne Berufspraxis handeln und, soweit Berufspraxis vorhanden ist, kann sie auch außerhalb des Managements erworben worden sein. Wir gehen davon aus, dass die CSR-Managementausbildung an Wirtschaftsfakultäten stattfindet. Es ist jedoch zu beachten, dass auch Absolventen anderer Fakultäten für Unternehmen oder in Organisationen tätig sind und dort auch Führungsaufgaben übernehmen. Diese Gruppen bleiben in diesem Beitrag außen vor. Grundsätzlich wäre es jedoch sinnvoll, Studierende auch jenseits der Wirtschaftswissenschaften mit CSR vertraut zu machen.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Albach, H. (2005): Betriebswirtschaftslehre ohne Unternehmensethik! In: Zeitschrift für Betriebs wirtschaft, Vol. 75, Nr. 9, S. 809–831.
Aßländer, M. (Hrsg.) (2011): Handbuch Wirtschaftsethik. Stuttgart und Weimar: Metzler.
Berendes, J./Mildenberger, G./Steiner, M./Trübswetter, M. (2009): Ethik als Schlüsselqualifikation. Das Projekt „Verantwortung wahrnehmen“ an den Universitäten Tübingen und Freiburg. In: Fehling, J. (Hrsg.): Ethik als Schlüsselkompetenz in Bachelor-Studiengängen: Konzeptionen, Materialien, Literatur. Tübingen: IZEW, S. 5–24.
Birnbacher, D. (2007): Analytische Einführung in die Ethik, 2. Auflage. Berlin, New York: Walter De Gruyter.
Bovill, C./Cook-Sather, A./Felten, P. (2011): Students as Co-Creators of Teaching Approaches, Course Design, and Curricula: Implications for Academic Developers. In: International Journal for Academic Development, Vol. 16, Nr. 2, S. 133–145.
Brown, Giles H. (2011): The Academy and the Market Place. In: Perspectives: Policy and Practice in Higher Education, Vol. 15, Nr. 3, S. 77–78.
Capaldi, N. (2003): Viewpoint: Foundations for a global management ethos. In: Corporate Governance, Vol. 3, Nr. 3, S. 101–113.
Caroll, A. B. (1999): Corporate Social Responsibility: Evolution of a Definitional Construct. In: Business & Society, Vol. 38, Nr. 3, S. 268–295.
Caroll, A. B. (1998): The Four Faces of Corporate Citizenship. In: Business and Society Review, Vol. 100/101, S. 1–7.
Caroll, A. B. (1991): The Pyramid of Corporate Social Responsibility: Toward the Moral Management of Organizational Stakeholders. In: Business Horizons, Vol. 34, S. 39–48.
Caroll, A. B. (1979): A Three-Dimensional Conceptual Model of Corporate Performance. In: Academy of Management Review, Vol. 4, Nr. 4, S. 497–505.
Dewey, J. (1959): Moral Principles in Education. New York: Philosophical Library.
Ghoshal, S./Moran, P. (1996): Bad for Practice: A Critique of the Transaction Cost Theory. In: The Academy of Management Review, Vol. 21, Nr. 1., S. 13–47.
Ghoshal, S. (2005): Bad Management Theories Are Destroying Good Management Practices. In: Academy of Management Learning & Education, Vol. 4, Nr. 1, S. 75–91.
Gibbons, M./Limoges, C./Nowotny, H./Schwartzmann, S./Scott, P./Trow, M. (1994): The New Production of Knowledge: The Dynamics of Science and Research in Contemporary Societies. London et al.: Sage.
Golding, C. (2011): Book Review (Values in higher education teaching, by Tony Harland and Neil Pickering). In: International Journal for Academic Development, Vol. 16, Nr. 2, S. 179–181.
Haase, M. (2008): Knowledge, Education, and Management Practice: On the Role of Business Ethics for Management Education at Business Schools or Universities. In: Cowton, C./ Haase, M (Hrsg.): Trends in Business and Economic Ethics. Heidelberg et al.: Springer Verlag, S. 229–261.
Harland, T./Pickering, N. (2010): Values in Higher Education Teaching. New York: Routledge.
Hayek F. A. von (1969): Der Wettbewerb als Entdeckungsverfahren. In: Hayek, F. A. von (1969): Freiburger Studien. Tübingen: Mohr Siebeck.
Hayek, F. A. von (1983): Die überschätzte Vernunft. In: Rie del, R. I.; Kreuzer, F (Hrsg.): Evolution und Menschenbild. Hamburg: Meiner, S. 164–192.
Hülsmann, M./Martini-Müller, M. (2008): Eignung und Erweiterungsoptionen des „Homo agens“ als ebenenübergreifendes Handlungsmodell kompetenzbasierter Forschung. In: Freiling, J./Rasche, C./Wilkens, U (Hrsg.): Wirkungsbeziehungen zwischen individuellen Fähigkeiten und kollektiver Kompetenz. Jahrbuch Strategisches Kompetenz-Management. München und Mering: Rainer Hampp, S. 131–163.
Kaas, K. P. (1991): Marktinformationen: Screening und Signaling unter Partnern und Rivalen. Zeit schrift für Betriebswirtschaft, Vol. 61, S. 357–370.
Klages, H./Kmieciak, P. (1979): Wertewandel und gesellschaftlicher Wandel. Frankfurt et al.: Campus Verlag.
Kuhn, Thomas S. (1962): The Structure of Scientific Revolutions. Chicago: Chicago University Press.
Kreikebaum, M. (2011): Die Erfahrung macht den Sprung: Service Learning eröffnet neue Perspektiven für die Ausbildung sozialer Verantwortung. In: Haase, M./Mirkoviv, S./Schumann, O. J (Hrsg.): Ethics Education: Unternehmens- und Wirtschaftsethik in der wirt schaftswissenschaftlichen Ausbildung. München und Mering: Rainer Hampp, S. 155–169.
Lusch, R. F./Vargo, S. L. (2008): The Service-Dominant Mindset. In: Hefley, B./Murphy, W (Hrsg.): Service Science, Management and Engineering. Berlin et al., S. 89–96.
Mintzberg, H.; Gosling, J. (2002): Educating Managers Beyond Borders. In: Academy of Manage ment Learning & Education, Vol. 1, Nr. 1, S. 64–76.
Mintzberg, H./Lampel, J. (2001): Do MBAs Make better CEOs? Sorry, Dubya, it Ain’t Necessarily so. In: Fortune, Vol. 143, Nr. 4, S. 244–244.
Morscher, E. (2006): Kognitivismus/Nonkognitivismus. In: Düwell, M./Hübenthal, C./Werner, H (Hrsg.): Handbuch Ethik, 2. aktualisierte Auflage. Stuttgart und Weimar: Metzler, S. 36–48.
Nida-Rümelin, J. (2002): Ethische Essays. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Nowotny, H./Scott, P./Gibbons, M. (2005): Wissenschaft neu denken: Wissen und Öffentlichkeit in einem Zeitalter der Ungewissheit. Weilerswist: Velbrück.
Maak, T./Pless, N. M. (Hrsg.) (2006): Responsible Leadership. London und New York: Routledge.
Plinke, W. (2008): Theorie cum praxi – Bemerkungen zur Entwicklung der Managementausbildung. In: Zeitschrift für betriebswirtschaftliche Forschung, Vol. 60, Nr. 12, S. 846–863.
Rasche, A. (2011): The Principles for Responsible Management Education (PRME) – A Call for ’Actioń for German Universities. In: Hasse, M./Mirkoviv, S/Schumann, O. J(Hrsg.): Ethics Education: Unternehmens- und Wirtschaftsethik in der wirtschaftswissenschaftlichen Aus bil dung. München und Mering: Rainer Hampp, S. 119–135.
Stiftung Weltethos (Hrsg.) (2009): Globales Weltethos: Konsequenzen für die Welt wirtschaft. http://www.weltethos.org/1-pdf/00-aktuell/deu/we-manifest-GER.pdf (Zugriff am 29.6.2011).
Ulrich, P. (2006): Wirtschaftsethik. In: S. Düwell, M./Hübenthal, C./Werner, H (Hrsg.): Handbuch Ethik, 2. aktualisierte Auflage. Stuttgart und Weimar: Metzler, S. 297–302.
Werner, M. (2006): Verantwortung. In: S. Düwell, M./Hübenthal, C./Werner, H (Hrsg.): Handbuch Ethik, 2. aktualisierte Auflage. Stuttgart und Weimar: Metzler, S. 541–548.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2012 Springer-Verlag Berlin Heidelberg
About this chapter
Cite this chapter
Haase, M., Lilge, HG. (2012). CSR – ein integraler Bestandteil der Management- und Managerausbildung. In: Schneider, A., Schmidpeter, R. (eds) Corporate Social Responsibility. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-25399-7_27
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-25399-7_27
Published:
Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-642-25398-0
Online ISBN: 978-3-642-25399-7
eBook Packages: Business and Economics (German Language)