Zusammenfassung
Der Trotz erwächst aus Spannungszuständen, die für ein Kind unerträglich sind, meistens nach Frustrationen. Für die weitere psychische Entwicklung ist es entscheidend, wie gut es dem Kleinkind gelingt, sich in diesen emotionalen Krisen nicht nur auf die Koregulation der Eltern zu verlassen, sondern sich zunehmend selbst zu regulieren, und – für die Eltern formuliert – wie gut es den Bezugspersonen gelingt, dem Kleinkind den Übergang von der dyadischen Regulation zur Selbstregulation seiner (manchmal auch heftigen und negativen) Emotionen zu ermöglichen. Wenn es dem Kleinkind und den Bezugspersonen »genügend gut« gelingt, sprechen wir von »normalem« Trotz und »normalen « Trotzanfällen in dieser Entwicklungsphase des zweiten und dritten Lebensjahres. Wenn das Trotzen exzessiv wird und vor allem persistiert, sind die Interaktionen und die Beziehungen zwischen Eltern und Kind belastet. Dies wird in 7 Abschn. 17.5 diskutiert. Kinder, die aggressives Verhalten zeigen und Regeln nicht einhalten können (was von den Eltern meistens als Ungehorsam empfunden wird), werden in 7 Abschn. 17.6 besprochen.
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Cierpka, M., Cierpka, A. (2012). Entwicklungsgerechtes Trotzen, persistierendes Trotzen und aggressives Verhalten. In: Cierpka, M. (eds) Frühe Kindheit 0 – 3. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-20296-4_17
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