Skip to main content

Alltag und Chemie

  • Chapter
  • First Online:
Book cover Chemiedidaktik kompakt

Zusammenfassung

„Sarah hört im Chemieunterricht ihres Lehrers viel über Schwefeldioxid und die katalytische Oxidation zu Schwefeltrioxid, über das Kontaktverfahren zur Herstellung und die Bedeutung der Schwefelsäure für die chemische Technik. Eines Abends liest ihr Vater in der Zeitung etwas über die Zunahme des Sauren Regens und fragt Sarah: ‚Du hast doch schon lange das Fach Chemie. Sag mal – was ist denn Saurer Regen? Wie erklären Fachleute dieses Phänomen?‘ Sarah’s Antwort: ‚Das weiß ich nicht, darüber hat der Lehrer nichts gesagt‘ “.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 29.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  1. Waddington, D. (University of York): The Salters Chemistry Projects: 15 years on. Vortrag auf dem 15. Dortmunder Sommersymposium der Chemiedidaktik am 15.06.00

    Google Scholar 

  2. Barke, H.-D.: Chemieunterricht erscheint nicht so sinnlos, wenn man den Stoff auch im Alltag anwenden kann. In: Lindemann, H.: Alltagschemie. NiU P/C 35 (1987), Heft 25

    Google Scholar 

  3. Gesellschaft Deutscher Chemiker: Denkschrift zur Lehrerausbildung für den Chemieunterricht auf der Sekundarstufe II. Frankfurt 1992

    Google Scholar 

  4. Pfeifer, P., Häusler, K, Lutz, B. (Hrsg.): Konkrete Fachdidaktik Chemie. München 1992 (Oldenbourg)

    Google Scholar 

  5. Barke, H.-D.: Lebenswelt und Alltag im Chemieunterricht. In: Behrendt, H.: Zur Didaktik der Physik und Chemie. Alsbach 1996 (Leuchtturm)

    Google Scholar 

  6. Wanjek, J., Barke, H.-D.: Einfluss eines alltagsorientierten Chemieunterrichts auf die Entwicklung von Interessen und Einstellungen. In: Behrendt, H.: Zur Didaktik der Physik und Chemie. Alsbach 1998 (Leuchtturm)

    Google Scholar 

  7. Müller-Harbich, G., Wenck, H., Bader, H.J.: Die Einstellung von Realschülern zum Chemieunterricht, zu Umweltproblemen und zur Chemie. Chim.did. 16 (1990), 151 und 233

    Google Scholar 

  8. Heilbronner, E., Wyss, E.: Bild einer Wissenschaft: Chemie. CiuZ 17 (1983), 69

    Google Scholar 

  9. Hilbing, C., Barke, H.-D.: Male dein Bild von der Chemie. Zum Image von Chemie und Chemieunterricht bei Jugendlichen. CiuZ 34 (2000), 17

    Google Scholar 

  10. Just, E.: Missverständnisse zur Aufgabe und zur Wirkung des Faches Chemie in allgemein- bildenden Schulen. CHEMKON 5 (1998), 96

    Article  Google Scholar 

  11. Christen, H.R.: Chemie – faszinierend oder ein Horrorfach? Zur Akzeptanz des Chemieunterrichts. CHEMKON 4 (1997), 175. Leserbrief. CHEMKON 5 (1998), 211

    Article  Google Scholar 

  12. Lutz, B., Pfeifer, P.: Chemie in Alltag und Chemieunterricht – Gegensatz oder Chance für ein besseres Chemieverständnis? MNU 42 (1989), 281

    CAS  Google Scholar 

  13. Hellweger, S.: Chemieunterricht 5–10. München 1981 (Skriptor)

    Google Scholar 

  14. Frey, K.: Die Projektmethode. Weinheim 1982 (Beltz)

    Google Scholar 

  15. Barke, H.-D.: Wasser und Umwelt. In. Münzinger, W., Frey, K.: Chemie in Projekten. Köln 1999 (Aulis)

    Google Scholar 

  16. Jäckel, M., Risch, K.T.: Chemie heute. Hannover 1993 (Schroedel)

    Google Scholar 

  17. Am. Chem. Soc.: ChemCom, Chemistry in the Community. Washington 1985

    Google Scholar 

  18. Salters Advanced Chemistry: Chemical Storylines. York 1994 (Heinemann)

    Google Scholar 

  19. Salters Advanced Chemistry: Chemical Ideas. York 1994 (Heinemann)

    Google Scholar 

  20. Just, E.: Alltagsorientierung im Chemieunterricht. NiU-Chemie 8 (1997), 4

    Google Scholar 

  21. Lindemann, H.: Alltagschemie als Orientierungshilfe zur Gestaltung von Chemieunterricht. NiU-Chemie 5 (1994), 187

    Google Scholar 

  22. Stanitzki, C.L., u.a.: Chemistry in Context. Applying Chemistry to Society. Boston 1997 (Mc Graw Hill)

    Google Scholar 

  23. Huntemann, H., u.a.: Chemie im Kontext – ein neues Konzept für den Chemieunterricht? CHEMKON 6 (1999), 191

    Article  Google Scholar 

  24. Muckenfuß, H.: Lernen im sinnstiftenden Kontext. Berlin 1995 (Cornelsen)

    Google Scholar 

  25. Ralle, B.: Chemie im Kontext. Ein Positions- und Diskussionspapier (unveröffentlicht)

    Google Scholar 

  26. Otto, G.: Nachwort: Zur Problemlage in den naturwissenschaftlichen Didaktiken. In: Hellweger, S.: Chemieunterricht 5–10. München 1981 (Skriptor)

    Google Scholar 

  27. Demuth, R.: Umwelterziehung im Chemieunterricht – Ziele, Inhalte, Methoden. NiUChemie 3 (1992), 47

    Google Scholar 

  28. Demuth, R.: Stickstoffanalytik im Chemieunterricht der Sekundarstufe I. NiU-Chemie 3 (1992), 67

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

Authors

Corresponding author

Correspondence to Hans-Dieter Barke .

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2011 Springer-Verlag Berlin Heidelberg

About this chapter

Cite this chapter

Barke, HD., Harsch, G. (2011). Alltag und Chemie. In: Chemiedidaktik kompakt. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-20220-9_9

Download citation

Publish with us

Policies and ethics