Zusammenfassung
Die unterschiedlichen Analysen stellen zwar die kritischste Phase in der Konzeption digitaler Lernumgebungen dar, werden aber in der Praxis am meisten vernachlässigt. Es gilt, folgende Bereiche gründlich zu analysieren: Problem und Bedarf, Adressaten (Zielgruppe), Inhalte (zu vermittelndes Wissen), Ressourcen und Einsatzkontext. Dies ist keine reine akademische Forderung: Analysiert man die Schwächen marktgängiger multimedialer Lernsysteme, zeigt sich immer wieder die Vernachlässigung der Analysephase, was zur Folge hatte, dass wesentliche Informationen für rationale Konzeptions- und Produktionsentscheidungen fehlten.
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Niegemann, H.M., Hessel, S., Hochscheid-Mauel, D., Aslanski, K., Deimann, M., Kreuzberger, G. (2004). Analysen: Die Ermittlung der Ausgangsbedingungen. In: Kompendium E-Learning. X.media.press. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-18677-6_3
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