Interactive Whiteboard Integration in Classrooms: Active Teachers Understanding about Their Training Process

  • Meritxell Cortada Pujol
  • Maria Graciela Badilla Quintana
  • Jordi Riera Romaní
Part of the Communications in Computer and Information Science book series (CCIS, volume 73)

Abstract

With the incorporation in education of Information and Communication Technologies (ICT), especially the Interactive Whiteboard (IWB), emerges the need for a proper teacher training process due to adequate the integration and the didactic use of this tool in the classroom. This article discusses the teachers’ perception on the training process for ICT integration. Its main aim is to contribute to the unification of minimum criteria for effective ICT implementation in any training process for active teachers. This case study begins from the development of a training model called Eduticom which was putted into practice in 4 schools in Catalonia, Spain. Findings indicated different teachers’ needs such as an appropriate infrastructure, a proper management and a flexible training model which essentially addresses methodological and didactic aspects of IWB uses in the classroom.

Keywords

interactive whiteboard teachers understanding training model ICT education 

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Copyright information

© Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2010

Authors and Affiliations

  • Meritxell Cortada Pujol
    • 1
  • Maria Graciela Badilla Quintana
    • 1
  • Jordi Riera Romaní
    • 1
  1. 1.FPCEE Blanquerna, Members of the PSITIC: Social Pedagogy and Information and Communication Technologies research groupRamon Llull UniversityBarcelonaSpain

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