Zusammenfassung
Als sich die Idee eines alternativen Schulversuchs bei einigen engagierten Lehrenden der HAK/HAS Steyr im Jahre 1996 langsam entwickelte, war weder den Beteiligten noch der österreichischen Schulbildungsszene bewusst, welche Ausmaße diese pädagogische Innovation ein gutes Jahrzehnt später erreichen würde. Doch warum bleiben manche Unterrichts- oder Schulentwicklungsprojekte in den Kinderschuhen stecken, während andere Initiativen und Pilotprojekte schultypenübergreifend wirken und bildungspolitische Wellen schlagen? Warum und wie etablierte sich COOL in solch einer flächendeckenden Marktdurchdringung?
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© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden
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Dimai, B. (2012). Linie Ɣ: Schulentwicklung als pädagogische Innovation. In: Innovation macht Schule. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94364-0_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-94364-0_3
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Online ISBN: 978-3-531-94364-0
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