Zusammenfassung
Der Beitrag beschäftigt sich mit Personen mit türkischem Migrationshintergrund, die in Deutschland geboren wurden und in polykulturellen oder hybriden Bezügen sozialisiert werden. Dabei richtet sich das Augemerk auf die schulische Bildungssituation dieser Personengruppe. Anhand eines Geburtskohortenvergleichs werden aktuelle Entwicklungen aufgezeigt und mit Blick auf die Integrationsdebatte in den USA mögliche Perspektiven erörtert.
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Canan, C. (2012). Bildungssituation von Einheimischen mit türkischem Migrationshintergrund: Stand und Perspektiven. In: Fereidooni, K. (eds) Das interkulturelle Lehrerzimmer. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94344-2_9
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