Zusammenfassung
Eine Lehramtsstudentin betritt als Praktikantin das Lehrerzimmer einer Schule. Prompt wird sie von einem Lehrer freudig mit der Frage begrüßt: „Sind Sie die neue Lehrerin für den Muttersprachlichen Unterricht?”. Diese Frage verdeutlicht eine Normalitätsannahme der Migrationsgesellschaft: Sie zeigt, dass es nicht unbedingt erwartungsgemäß ist, dass eine Lehrkraft mit Kopftuch für eines der regulären Fächer zuständig ist. Der Lehrerin mit Kopftuch steht es vielmehr zu, ein marginalisiertes Fach, das allein Schülerinnen mit Migrationshintergrund angeboten wird, zu unterrichten.
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Literatur
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© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden
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Knappik, M., Dirim, İ. (2012). Von Ressourcen zu Qualifikationen -Was es heißt, Lehrerin mit Migrationshintergrund zu sein. In: Fereidooni, K. (eds) Das interkulturelle Lehrerzimmer. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94344-2_7
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Online ISBN: 978-3-531-94344-2
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