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Argumentationstraining gegen Stammtischparolen – eine Perspektive für den Integrationsdiskurs?

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Das interkulturelle Lehrerzimmer
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Zusammenfassung

Das „Argumentationstraining gegen Stammtischparolen" wurde vom Verfasser dieses Textes entwickelt und hat für einen Beitrag zur politischen Bildung eine außerordentliche, über die Grenzen des Faches in Schule und außerschulischer Bildung/Erwachsenenbildung weit hinaus gehende Resonanz gefunden. Es wurde in einigen Bundesländern zu einem Modellprojekt gegen Rechtsextremismus, fand bei vielen Trägern und Institutionen der politischen Bildung und schließlich auch beim Publikum eine breite Resonanz. Das Spektrum der Veranstalter ist breit: Bundeszentrale für politische Bildung, Landeszentralen für politische Bildung, VHS, kirchliche, gewerkschaftliche Bildungseinrichtungen, parteinahe Stiftungen, NGOs, Betriebe bzw. Unternehmen, Sozialarbeit, Arbeitsvermittlung, Jugendämter, Schulen, Gedenkstätten… Die Popularität dieses Trainings zeigt sich darin, dass es in etlichen Medien (Rundfunk, TV, bis in die Tagesthemen hinein, und Printmedien) vorgestellt wurde. Darüber hinaus ist es in Österreich und Südtirol präsent. Die Bücher dazu haben hohe Auflagen. Es ist also eine erstaunliche Erfolgsgeschichte in der ansonsten nicht sehr spektakulären Landschaft der Veranstaltungen und Publikationen zur politischen Bildung.

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Literatur

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© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden

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Hufer, KP. (2012). Argumentationstraining gegen Stammtischparolen – eine Perspektive für den Integrationsdiskurs?. In: Fereidooni, K. (eds) Das interkulturelle Lehrerzimmer. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94344-2_5

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-94344-2_5

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-531-18467-8

  • Online ISBN: 978-3-531-94344-2

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