Bildungsgerechtigkeit für Migrantinnen und Migranten – zu einigen aktuellen politischen Ansätzen und ihren Grenzen

Zusammenfassung

Die Bildungsbenachteiligung von Kindern- und Jugendlichen mit Migrationshintergrund ist eine vieldiskutierte Tatsache, die aus mehreren Perspektiven betrachtet werden muss. Statistiken und Studien zeigen, dass Migrantenkinder und Jugendliche überwiegend in den Schulzweigen, die in keine oder weniger privilegierte berufliche Karrieren münden, anzutreffen sind. Dieser Tatbestand stellt eine Herausforderung für die Bildungs- und Integrationspolitik dar und ist aber auch unter der Perspektive der Bildungsgerechtigkeit zu thematisieren. Die Frage, was mit den Jugendlichen (davon viele mit überwiegend Migrationshintergrund) geschieht, die die Schule ohne Abschluss verlassen oder nach der Hauptschule nicht in eine berufliche Ausbildung münden, stellt auch ein soziales Problem dar oder steht in Verbindung mit sozialen Problemen. Aktuell wird im politischen und medialen Diskurs die Bildungsfrage aber immer nur unter der Integrationsperspektive oder unter der Perspektive des Fachkräftemangels diskutiert. Im Folgenden soll zunächst die Herausforderung für eine interkulturelle Pädagogik umschrieben werden und dann aktuelle Problemlösungsstrategien unter der Perspektive von Bildungsgerechtigkeit und Demokratie betrachtet werden.