Zusammenfassung
In den 1990er Jahren hat die Emotionsforschung und die neurobiologische Forschung einen für die Pädagogik und auch viele andere Wissenschaftsdisziplinen interessanten Zusammenhang belegen können und die zentrale Bedeutung von Emotionen für kognitive Prozesse nachgewiesen. Bildungsprozesse sind demnach nicht ausschließlich verstandesgeleitet, sondern bedürfen der emotionalen Abstimmung (Izard, 1999; Roth, 2001). Emotionen sind körperlich, bewusst und unbewusst.
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© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden
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Dietel, S. (2012). Dimensionsbereiche von Emotionen. In: Gefühltes Wissen als emotional-körperbezogene Ressource. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94300-8_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-94300-8_4
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-18568-2
Online ISBN: 978-3-531-94300-8
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