Drop-outs und ihre Entwicklungsprozesse

Zusammenfassung

Zumindest so bedeutsam wie das Wissen darum, wie viele Drop-outs es in der Schweiz gibt, welches ihre Merkmale und Hintergründe sind und weshalb sie die Schule abgebrochen haben, ist die Frage, was denn aus ihnen wird. Dazu existieren im anglo-amerikanischen Sprachraum nicht mehr als eine Hand voll Untersuchungen (vgl. Kapitel 3). Unsere Studie hat demzufolge den großen Vorteil, dass diese Frage aufgrund ihres Längsschnittdesigns beantwortet werden kann. Es erlaubt, die Verläufe und Entwicklungsperspektiven nach dem eigentlichen Schulabbruch nachzuzeichnen und aufzuzeigen, inwiefern ein Schulabbruch eine End- oder lediglich eine Durchgangsstation ist. Dieses Kapitel differenziert die unterschiedlichen Verlaufs- und Entwicklungsmuster der Drop-outs.