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Empirische Forschungsergebnisse im Bereich Elternbildung und Elterntraining

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Erziehungs- und Bildungspartnerschaften

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Zusammenfassung

Seit einigen Jahren hat Familienbildung in Deutschland eine lange nicht gekannte Hochkonjunktur (Rollik 2007). Das trifft insbesondere auf das Thema Elternbildung zu. „Elternbildung ist inzwischen neben der klassischen Familienbildung (…) schon seit einiger Zeit ein großer, ziemlich unübersichtlicher, teilweise kommerzialisierter Markt der Möglichkeiten geworden“ (Tschöpe-Scheffler 2006, S. 9). Dies könnte u.a. aus einer Verunsicherung vieler Eltern resultieren. In einer Studie zur Familienbildung gaben zum Beispiel 11,8% der befragten Eltern an, immer oder häufig in Erziehungsfragen unsicher zu sein, wohingegen der Anteil derer, die sich nie unsicher sind, bei lediglich 7,4% lag (Mühling/Smolka 2007).

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Authors and Affiliations

  1. Institute of Criminology of Cambridge (Großbritannien), Institut für Psychologie, Universität Erlangen-Nürnberg, Erlangen-Nürnberg

    Prof., Dr., Dr. h.c. Friedrich Lösel (Direktor, Vorstand)

  2. Lehrstuhl für Psychologische Diagnostik, Universität Erlangen-Nürnberg, Erlangen-Nürnberg

    Dr. Daniela Runkel (Wiss. Mitarbeiterin)

Authors
  1. Prof., Dr., Dr. h.c. Friedrich Lösel
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  2. Dr. Daniela Runkel
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Editors and Affiliations

  1. Leuphana-Universität Lüneburg, Lüneburg, Deutschland

    Waldemar Stange , Rolf Krüger , Angelika Henschel  & Christoff Schmitt , ,  & 

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© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden

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Lösel, F., Runkel, D. (2012). Empirische Forschungsergebnisse im Bereich Elternbildung und Elterntraining. In: Stange, W., Krüger, R., Henschel, A., Schmitt, C. (eds) Erziehungs- und Bildungspartnerschaften. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94279-7_27

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  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-531-16611-7

  • Online ISBN: 978-3-531-94279-7

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