Fazit und Perspektiven: ein Blick zurück nach vorn in die Wissenschaft(en) Sozialer Arbeit – Diskursanalysen und -interpretationen

Zusammenfassung

Verschiedenartige Logiken zum Wissenschaftsbetrieb der Moderne führen zu heterogenen Auffassungen darüber, welchen Zweck und welche Funktion die Soziale Arbeit als Wissenschaft zu erfüllen hat und worauf sie ihren wissenschaftsprogrammatischen Schwerpunkt legt. Daher gehen besonders im Diskurs der 1990er Jahre die Meinungen darüber auseinander, wie eine Wissenschaft für Soziale Arbeit oder eine Sozialarbeitswissenschaft angelegt sein sollte, welches Verständnis von Wissenschaft sie voraussetzt und welche Rolle darin ein disziplinäres Wissen in der Profession zu spielen hat. Konkret geht es dabei um den inhaltlich-thematisch nicht eindeutig geklärten Begriff „Soziale Arbeit“ (vgl. auch Thole 2010, 19 u. 31; Niemeyer 2010, 146 f.), um das Paradigma der offensichtlich mangelhaften „Praxisrelevanz“ von Wissenschaften, um das Verhältnis von Wissenschaft und Praxis, Disziplin und Profession, um die Frage der „möglichen (vermeintlichen) ´Anwendbarkeit´ von (wissenschaftlichen) Theorien in einer Praxis” (Merten 1996a, 72) sowie um die Frage nach der Vermittlung zwischen einem systematischen wissenschaftlichen Wissen und der Praxishandlungskompetenz (vgl. auch Cloos 2010; Dewe/Otto 2010; 2011a).