Organisationen als Träger des kulturellen und gesellschaftlichen Wandels

Zusammenfassung

In Teil III der Arbeit wird die bisherige bildungstheoretische Analyse des Erzählens am Beispiel eines konkreten pädagogischen Handlungsfeldes exemplifiziert. Es handelt sich um den Bereich des organisationalen Lernens, der erst seit Kurzem auch in der Pädagogik auf ein verstärktes Interesse stößt. Bislang erfolgte die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Thema Organisation dagegen meist im Bereich von Organisationspsychologie und Organisationssoziologie (Geißler 2000: Vorwort). Nicht zuletzt hat hier die vor gut drei Jahrzehnten eingeleitete sozialwissenschaftliche Wende von der Pädagogik zur Erziehungswissenschaft mit dazu beigetragen, den Faktor Organisation verstärkt in das Bewusstsein pädagogischer Theoretiker wie Praktiker zu rücken (Böttcher & Terhart 2004: 7). Diese Entwicklung wird zum Teil mit der reflexiven Wende in der Erziehungswissenschaft in Zusammenhang gebracht, die mit einer Öffnung für bisher Ausgegrenztes verbunden ist (Geißler 2000: 2).