Zusammenfassung
Im vorliegenden Beitrag wird eine Übergangssituation untersucht, wie sie im Rahmen von Gruppenarbeit in der Grundschule häufig zu beobachten ist. Sie stammt aus einer Gruppe von Schülerinnen, die sich mitten in der Bearbeitung einer ihnen gestellten Aufgabe befinden. Zum besseren Verständnis der Rahmenbedingungen, unter denen die Szene beobachtet wurde, wird in einem ersten Teil auf die Ziele und Methoden des Projekts KoText eingegangen, bevor in einem zweiten Teil die Analyse der ausgewählten Übergangssituation erfolgt.
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Herrmann, M., Ludwig, M. (2011). Übergänge in der Gruppenarbeit - Betrachtung einer Schreibkonferenz aus dem DFG-Projekt KoText. In: Grundlegende Bildung ohne Brüche. Jahrbuch Grundschulforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_31
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Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-531-94131-8
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