“Verzieh dich oder komm rein!“ - Übergänge im Grundschulalltag

Zusammenfassung

Der folgende Beitrag legt den Fokus auf Übergangssituationen und deren Bedeutsamkeit für Grundschulkinder zur Gestaltung schulischer Wirksamkeit. Betrachtet man die verschiedenen Ebenen von Schule, umfasst diese neben ihrer institutionellen und pädagogisch-didaktischen Struktur auch Interaktionszusammenhänge. Zwar werden die Aushandlungsprozesse zwischen den Kindern sowie Kindern und Lehrer/innen durch die institutionalisierten Routinen der Schule gesteuert und strukturiert. Gleichzeitig kann jedoch den Übergängen zwischen den Routinen ein besonderer Stellenwert als Interaktionsanlass zukommen.