Zusammenfassung
Der Beitrag begreift Kinderliteratur im Kontext der Human-Animal Studies. Er nähert sich unter historischer und aktueller Perspektive den Lebenswelten von Mensch und Tier, die im Bilderbuch präsentiert aber auch durch die mediale Behandlung erst hergestellt werden. Gefragt wird, wie Tiere und ihre Darstellungen, ohne die der Buchmarkt für Kinder nicht denkbar ist, wahrgenommen und mit Bezug auf den kindlichen Adressatenkreis gedeutet werden können. Ansätze der neueren Kindheitsforschung werden berücksichtigt und zentrale Aspekte des Mensch-Tier-Verhältnisses reflektiert. In der Verschränkung von historisch sich entwickelnden und veränderten Kindheits- und Tierbildern, von Wissensbeständen, von realitätsnahen und fiktionalen Deutungsweisen ist dieses Medium ein Teil ästhetischer Bildung.
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Notes
- 1.
Dieser Aspekt wird in der Regel ausgeblendet. So gilt, um ein Beispiel zu nennen, das Erfolgsbuch „Oh, wie schön ist Panama“ von Janosch (1978) als „konkrete Utopie einer kindlich-anarchischen Parallelwelt“ (Nickel-Bacon 2008, S. 397). Gleichwohl bieten Figuren wie der Tiger und der Bär auch Angebote, sich mit symbolischen Tierdarstellungen und immer auch mit den entsprechenden realen Tieren zu befassen.
- 2.
Die Untersuchung habe ich im Rahmen meiner erziehungswissenschaftlichen Diplomarbeit „Tiere in Alltagssituationen – Naturbegegnungen in der Sozialisation am Beispiel des Tieres“. Marburg 1984 (unveröff. Manuskript) erstellt. Die Arbeit ist in der Erziehungswissenschaftlichen Bibliothek der Philipps-Universität Marburg erhältlich.
- 3.
Letzteres soll hier nur angedeutet, aber nicht weiter vertieft werden.
- 4.
57 weitere Bücher waren als „veraltet“ zum Freispiel in Gruppenräumen aussortiert worden – auch dies unterstreicht die Beständigkeit von Bilderbuchbeständen und damit auch ihrer Wirkungen.
- 5.
Dieser Beitrag setzt sich mit dem Vorwurf der Anthropomorphisierung auseinander und möchte diesen Begriff auch nicht unkritisch in einem Sinne verwenden, als ob Tieren hiermit Gefühle, Denken und Sprache abgesprochen werden sollten. Auch Begriffe wie „Vermenschlichung“ oder „menschliches Wesen“ wären im Lichte neuer Erkenntnisse zu reflektieren.
- 6.
Im gleichen Bestand war ein Buch über eine Hauskatze, das über Fotos und Informationen zum Verhalten des Tieres keine Anthropomorphisierung zuließ und so das genaue Gegenteil repräsentierte.
- 7.
Vgl. Brackert und van Kleffens 1989.
- 8.
Zu Hunden und Katzen vgl. Buchner-Fuhs 2001.
- 9.
Es ist von Vielfalt und Diversität die Rede, um auf die Zusammenstellung von Vielheiten und die Akzeptanz gleichwertiger Differenz hinzuweisen. Es geht um eine Vielfalt ohne hierarchische Ordnungen. Vgl. Biewer 2010.
- 10.
Vgl. etwa die aktuelle Darstellung von Weinkauff und Dolle-Weinkauff 2009, S. 36.
- 11.
Zu den Gestaltungsprinzipien und zur Aktualität des Struwwelpeter vgl. auch Richter 2007.
- 12.
Zum pädagogischen Konzept der Selbstsozialisation vgl. Zinnecker 2000.
- 13.
- 14.
Es handelt sich um ein Lehrforschungsprojekt, das unter meiner Leitung mit Studierenden aus Erfurt und Jena durchgeführt wurde. Studierende, die Interviews zum Kinderleben in den 50er- und 60er-Jahren (mit Bezug auf das heutige Thüringen) durchgeführt hatten, waren auf das Thema der Tiererinnerungen gestoßen. Die folgende Darstellung ist nicht veröffentlicht worden, sondern stammt aus meinen Feldforschungsnotizen, die ich im Rahmen der Ausstellung erstellt habe. Vgl. zur qualitativen Studie und zum Lehrforschungsprojekt Buchner-Fuhs 2010.
- 15.
Ich danke der Leiterin und den Mitarbeiterinnen für ihre Unterstützung.
- 16.
Literatur
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Birrer, Sibylle u. a. (Hrsg.) (2001): Katz & Hund literarisch. Zürich/Bern: Neue Zürcher Zeitung, Bundesamt für Kultur
Brackert, Helmut/Kleffens, Cora van (1989): Von Hunden und Menschen. Geschichte einer Lebensgemeinschaft. München: Beck
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Buchner, Jutta (1984): Tiere in Alltagssituationen – Naturbegegnungen in der Sozialisation am Beispiel des Tieres. Marburg (unv. Diplomarbeit)
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Buchner-Fuhs, Jutta/Rose, Lotte (Hrsg.) (2012): Tierische Sozialarbeit. Ein Lesebuch für die Profession zum Leben und Arbeiten mit Tieren. Wiesbaden: Springer VS
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Chimaira Arbeitskreis (2011b): Eine Einführung in Gesellschaftliche Mensch-Tier-Verhältnisse und Human-Animal Studies. In: Chimaira – Arbeitskreis für Human-Animal Studies (Hrsg.) (2011a): 7–42
Dolle-Weinkauff, Bernd u. a. (Hrsg.) (2009): Jahrbuch für Kinder- und Jugendliteraturforschung. 2008/2009. Frankfurt u. a.: Peter Lang
Duncker, Ludwig (2010): Bildung und Lernen in der Kindheit – Theoretische Grundlagen. In: Dunker u. a. (Hrsg.) (2010): 12–17
Dunker, Ludwig u. a. (Hrsg.) (2010): Bildung in der Kindheit. Das Handbuch zum Lernen in Kindergarten und Grundschule. Kallmeyer: Klett
Floeßel, Ernst (1906): Der Hund, ein Mitarbeiter an den Werken des Menschen. Ein Beitrag zur Geschichte des Hundes. Wien/Leipzig: A. Hartleben’s Verlag
Gebhard, Ulrich (2010): Die Beziehung von Kindern zu Tieren. In: Dunker u. a. (Hrsg.) (2010): 105–109
Haas, Gerhard (2000): Das Tierbuch. In: Lange (Hrsg.) (2000): 287–307
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Nickel-Bacon, Irmgard (2008): Fantastische Literatur. In: Wild (Hrsg.) (2008): 393–405
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Richter, Karin (2012): Tiere im Kinder- und Jugendbuch. Reflexion realer Kindheitserlebnisse oder ‚Wahrheiten‘ des gesellschaftlichen Lebens in Parabeln, Märchen und Fabeln. In: Buchner-Fuhs/Rose (Hrsg.) (2012): 167–183
Rolff, Hans-Günter/Zimmermann, Peter (1997): Kindheit im Wandel. Eine Einführung in die Sozialisation im Kindesalter. Vollständig überarb. Neuausgabe der 5. Auflage. Weinheim/Basel: Beltz
Schäfer, Gerd E. (Hrsg.) (2005): Bildung beginnt mit der Geburt. Ein offener Bildungsplan für Kindertageseinrichtungen in Nordrhein-Westfalen. 2. erweiterte Auflage. Weinheim/Basel: Beltz
Schäfer, Gerd E. (2005a): Bildungsprozesse im Kindesalter. Selbstbildung, Erfahrung und Lernen in der frühen Kindheit. Weinheim/München: Juventa
Schwartz, von (1899): Tierschutz im Schlachthause. In: Deutscher Tierfreund 3. 291–293/332–335
Thiele, Jens (2003): Aspekte der bildnerischen Sozialisation. In: Thiele/Steitz-Kallenbach (Hrsg.) (2003): 37–52
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Thiele, Jens (2011): Das Bilderbuch. In: Lange (Hrsg.) (2011): 217–230
Uhlig, Bettina (2010): Bildrezeption. In: Dunker u. a. (Hrsg.) (2010): 101–104
Weinkauff, Gina/Dolle-Weinkauff, Bernd (2009): Heinrich Hoffmann „Struwwelpeter“ und das Bilderbuch im 19. Jahrhundert. In: Dolle-Weinkauff u. a. (Hrsg.) (2009): 21–40
Weinkauff, Gina/von Glasenapp, Gabriele (2010): Kinder- und Jugendliteratur. Paderborn: Schöningh (UTB)
Wild, Reiner (Hrsg.) (2008): Geschichte der deutschen Kinder- und Jugendliteratur. 3., vollständig überarb. und erweiterte Auflage. Stuttgart/Weimar: J. B.B Metzler
Winnicott, D. W. (1982): Playing an Reality. New York: Travistock Publications
World Vision Deutschland e. V. (Hrsg.) (2010): Kinder in Deutschland 2010. 2. World Vision Kinderstudie. Frankfurt a. M.: Fischer Taschenbuch Verlag
Zinnecker, J. (2000): Selbstsozialisation – Essay über ein aktuelles Konzept. In: ZSE – Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 20 (3). 272–290
Bilderbücher
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Child, Lauren (2004): Verflixter Ratz. Hamburg: Carlsen
Duvoisin, Roger/Fatio, Louise (1995a): Mein Freund, der glückliche Löwe: drei Bilderbücher in einem Band. Freiburg im Breisgau: Herder
Duvoisin, Roger/Fatio, Louise ([1956] 1995b): Der glückliche Löwe, In: Duvoisin, Roger/Fatio, Louise (1995a)
Falconer, Ian (2004): Olivia und das verlorene Kuscheltier. Hamburg: Oetinger
Finsterbusch, Monika (2009): Prinzessin Lillifee und das kleine Reh. Münster: Coppenrath
Hilbert, Jörg/Janosa, Felix (2012): Ritter Rost und die Zauberflöte. Hamburg: Terzio (Carlsen)
Hoffmann, Heinrich (ab 1845/2002): Der Struwwelpeter oder lustige Geschichten und drollige Bilder. Ungekürzte farb. Ausgabe. München: Ars-Edition
Janosch (1978): „Oh, wie schön ist Panama“. Weinheim: Beltz-Verlag.
Lionni, Leo (1989): Tillie und die Mauer. Köln/Zürich: Gertraud Middelhauve Verlag
Mc Kee, David (1989): Elmar. Stuttgart/Wien: Hoch-Verlag
Napp, Daniel (2012): Das dicke Buch von Dr. Brumm. Stuttgart: Thienemann
Nordqvist, Syen (2002): Wie Findus zu Pettersson kam. Hamburg: Oetinger
Nordqvist, Sven (2009): Pettersson und Findus: Mit Findus durch den Garten. Hamburg: Ellermann
Sams, Carl R. II/Stoick, Jean (2008): Das Geheimnis des ersten Schnees (= Ein fotografisches Märchen). Freiburg: Herder
Schneider, Liane (2008): Conni hilft Mama. Hamburg: Carlsen
Siegner, Ingo (2009): Der kleine Drache Kokosnuss und die wilden Piraten. München: cbj
Steffensmeier, Alexander (2012): Liselotte bleibt wach. Mannheim: Sauerländer
Internet
CS [Autorenkürzel] (2006): Zeitlos, liebevoll und unterhaltsam. Online im Internet: http://www.amazon.de/dp/3451705788 (abgerufen am 13.7.2013)
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Buchner-Fuhs, J. (2015). Tiere im Bilderbuch: Mediale Sozialisierung und das Mensch-Tier-Verhältnis. In: Brucker, R., Bujok, M., Mütherich, B., Seeliger, M., Thieme, F. (eds) Das Mensch-Tier-Verhältnis. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94110-3_9
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