Zusammenfassung
„Ganztagsschulen. Zeit für Mehr“, so schreibt das Bundesministerium für Bildung und Forschung. Durch mehr Schulzeit am Tag soll nicht nur eine bessere Förderung der Schüler/innen, sondern auch eine andere, ganzheitlichere Form des Schulehaltens als in der Halbtagsschule möglich werden. Neben schülerorientierten und ‚geöffneten‘ Unterrichtsformen soll dies vor allem durch eine pädagogisch betreute Freizeitgestaltung erreicht werden. Anstatt entsprechende Vereine, außerschulische Bildungseinrichtungen oder andere Kontaktmöglichkeiten zu Gleichaltrigen außerhalb der Schule suchen zu müssen, werden den Schüler/inne/n in den Räumen ihrer Schule und zum Teil auch unter der Leitung ihrer Lehrer/innen bzw. an Grundschulen auch der Erzieher/innen verschiedene Freizeitangebote unterbreitet. Aus freier Zeit außerhalb der Schule wird so schulischinstitutionalisierte Freizeit.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Arnoldt, Bettina/ Stecher, Ludwig (2007): Ganztagsschule aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern. In: Pädagogik. 59. Jg., H. 3, S. 42–45.
Hepting, Roland (2001): Die Ganztagsschule – ein attraktives Angebot für Schüler und Eltern? Darstellung der Ergebnisse einer Schüler- und Elternbefragung an der Realschule im Bildungszentrum Markdorf, einer Schule mit dem Angebot einer Ganztagsbetreuung. In: Lehren und lernen. 27. Jg., H. 4, S. 26–32.
Kolbe, Fritz-Ulrich/ Rabenstein, Kerstin/ Reh, Sabine (2006): Expertise „Rhythmisierung“. Hinweise für die Planung von Fortbildungsmodulen für Moderatoren. Berlin und Mainz. URL: http://www.lernkultur-ganztagsschule.de/html/publik_voll.html, Abruf: 20. 05. 2010.
Radisch, Falk/ Stecher, Ludwig/ Klieme, Eckhard/ Kühnbach, Olga (2007): Unterrichtsund Angebotsqualität aus Schülersicht. In: Holtappels, Heinz Günter/ Klieme, Eckhard/ Rauschenbach, Thomas/ Stecher, Ludwig (Hrsg.): Ganztagsschule in Deutschland: Ergebnisse der Ausgangserhebung der „Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen“ (StEG). Weinheim und Münster: Juventa, S. 227–260.
Wahler, Peter/ Preiß, Christine/ Schaub, Günther (2005): Ganztagsangebote an der Schule. Erfahrungen – Probleme – Perspektiven. München: DJI Verlag.
Weide, Doreen/ Reh, Sabine (2010): Freizeit in der Schule ist doch gar keine freie Zeit – oder: Wie nehmen Kinder ihre Zeit in der Ganztagsschule wahr? In: Heinzel, Friederike/ Panagiotopoulou, Argyro (Hrsg.): Qualitative Bildungsforschung im Elementar- und Primarbereich. Bedingungen und Kontexte kindlicher Lernund Entwicklungsprozesse. Schneider Verlag: Baltmannsweiler Hohengehren, S. 259–275.
Züchner, Ivo (2007): Ganztagsschule und die Freizeit von Kindern und Jugendlichen. In: Holtappels, Heinz Günter/ Klieme, Eckhard/ Rauschenbach, Thomas/ Stecher, Ludwig (Hrsg.): Ganztagsschule in Deutschland: Ergebnisse der Ausgangserhebung der „Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen“ (StEG). Weinheim und Münster: Juventa, S. 333–352.
Interne Manuskripte:
Schütz, Anna/ Steinwand, Julia (2009): Abschlussbericht Spreeschule.
Internetadressen:
http://www.bmbf.de/pub/ganztagsschulen-zeit_fuer_mehr.pdf (Abruf 20. 05. 2010).
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Dzengel, J., Stein, D. (2015). Zur Schülersicht auf Freizeitangebote im offenen Ganztag. In: Reh, S., Fritzsche, B., Idel, TS., Rabenstein, K. (eds) Lernkulturen. Schule und Gesellschaft, vol 47. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94081-6_16
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-94081-6_16
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-531-17530-0
Online ISBN: 978-3-531-94081-6
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)