Zusammenfassung
Ich glaubte lange, daß man Verhalten untersuchen müsse. Heute bin ich der Auffassung: Wenn ich Verhaltensweisen untersuche, muß ich in ihnen Strukturen untersuchen, nämlich Elemente und ihre Verknüpfungen. Nun meint man ja mit dem, was man Inhalte zu nennen pflegt, gerade dieses: Wer einen Inhalt bezeichnet, der nennt Elemente und ihre Verbindungen. (…) Inhalte müssen in strukturellen Begriffen gefaßt werden, letztlich in logischmathematischen, und Verhalten auch (Aebli 1970, 60).
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Witt, R. (2011). Mengentheoretische Prädikate als ‚Werkzeug‘ zur didaktischen Strukturierung von Lehrstoff. In: Zlatkin-Troitschanskaia, O. (eds) Stationen Empirischer Bildungsforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94025-0_13
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Online ISBN: 978-3-531-94025-0
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