Quartier und Schule – Forschungsstand und -lücke

Zusammenfassung

Der Zusammenhang von Schule und Quartier wird in den aktuellen wissenschaftlichen Diskussionen aus verschiedenen Blickwinkeln, wie beispielsweise der Schulentwicklungs- und Bildungsdebatte, der Migrations- und Integrationsdebatte, der Stadtentwicklung oder aus gewissen Feldern der Sozialen Arbeit fokussiert. Schule, und hier meistens die Grund- oder Primarschule, gilt dabei gemeinhin als zentrale lokale Akteurin im Stadtteil. Über die Einbindung von Schule sollen und können Quartierentwicklungsprozesse, insbesondere in als sozial-benachteiligt markierten Gebieten, vorangetrieben werden. Über diese Einbindung werden zusätzliche Ressourcen mobilisiert und die dabei entstehenden Prozesse haben einen integrierenden Effekt insbesondere für benachteiligte Kinder und Jugendliche (und hier speziell für solche mit Migrationshintergrund). Die zentralen Argumentationslinien der unterschiedlichen Diskussionen werden im Folgenden zusammenfassend aufgearbeitet. Neben dem aktuellen Diskussionsstand sollen in dieser Aufarbeitung mögliche Anschlussstellen mit dem Ziel benannt werden, die im vorliegenden Band vertretene kindzentrierte Perspektive auf Sozialraum Schule im Kontext von Quartierentwicklung darzulegen.