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Differentielle Schulmilieus: Zur Bedeutung sozialer Schulklimafaktoren für die fachbezogene Studienzuversicht

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Der Übergang Schule – Hochschule

Part of the book series: Schule und Gesellschaft ((SUGES))

Zusammenfassung

Das Oberstufen-Kolleg bzw. dessen Schulklima wurde im Rahmen des ersten Peer-Review Berichtes aus dem Jahr 2004 als „besonders“, d. h. von „Menschlichkeit“ und „gleiche[r] Augenhöhe“ geprägt, wahrgenommen und beschrieben (Oelkers et al., 2005: 31). Auch innerhalb des jüngsten Peer-Review Verfahrens des Oberstufen-Kollegs, an dem acht Wissenschaftler bzw. Wissenschaftlerinnen und Praktiker bzw.

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  1. Philipp Bornkessel
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  2. Brigitte Holzer
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  3. Sebastian Udo Kuhnen
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Philipp Bornkessel Jupp Asdonk

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Bornkessel, P., Holzer, B., Kuhnen, S.U. (2011). Differentielle Schulmilieus: Zur Bedeutung sozialer Schulklimafaktoren für die fachbezogene Studienzuversicht. In: Bornkessel, P., Asdonk, J. (eds) Der Übergang Schule – Hochschule. Schule und Gesellschaft. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94016-8_4

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-94016-8_4

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-531-18273-5

  • Online ISBN: 978-3-531-94016-8

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