Zusammenfassung
Die unterdurchschnittliche Bildungsbeteiligung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund in Deutschland ist in den letzten Jahren zu einem zentralen Thema in Bildungsforschung und Bildungspolitik geworden. Der Anlass dafür sind die Befunde sämtlicher internationaler Schülerleistungsvergleichstudien, an denen Deutschland beteiligt war. Herausragend ist die Bedeutung der im Rahmen von PISA durchgeführten Studien, die eine im internationalen Vergleich sehr starke Herkunftsabhängigkeit von Schulkarrieren im deutschen Bildungssystem bezeugen. Diese Abhängigkeit scheint wiederum bei den Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund besonders ausgeprägt zu sein (vgl. exemplarisch Baumert u.a. 2001, S. 379–402).
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Stojanov, K. (2011). Der Migrationshintergrund als Topos in gegenwärtigen Diskursen über Bildungsgerechtigkeit. In: Bildungsgerechtigkeit. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94011-3_8
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Online ISBN: 978-3-531-94011-3
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