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Narrative Empathie: Zum Zusammenhang von Lernen und Erzählen aus literatur- und kulturwissenschaftlicher sowie didaktischer Perspektive

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Lernen und Erzählen interdisziplinär

Zusammenfassung

Nicht wenige der in diesem Band versammelten Beiträge stellen voran, dass die ursprüngliche Domäne von Erzählungen, Erzählen und Erzähltem eine literaturwissenschaftliche, eine poetologische gewesen ist. Aus literaturwissenschaftlicher Sicht eröffnet jedoch besonders das Begriffspaar Lernen und Erzählen einen Problemraum, der vor allem durch die zahlreichen Kontroversen um die Formen und Funktionen von Erzähl(ung)en innerhalb der Literatur- und Kulturwissenschaft gekennzeichnet ist. Denn so einheitlich der Blick von außen auf die Literaturwissenschaft, Kulturwissenschaft und deren Didaktik(en) auch anmuten mag, einig war und ist man sich nicht, was man aus Erzählungen lernen kann, wie Erzählen zu lernen ist und wie man durch Erzählen lernen kann.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Anglistik, Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen

    Ivo Steininger (Lehrkraft im Vorbereitungsdienst und Lehrbeauftragter)

  2. Institut für Anglistik Englische und amerikanische Literatur- und Kulturwissenschaft, Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen

    Dr. phil. Michael Basseler (Vertretung der Professur)

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  1. Ivo Steininger
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  2. Dr. phil. Michael Basseler
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Editors and Affiliations

  1. Historischen Seminar, Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen

    Olaf Hartung (Wissenschaftlicher Mitarbeiter) (Wissenschaftlicher Mitarbeiter)

  2. Institut für Anglistik, Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen

    Ivo Steininger (Lehrkraft im Vorbereitungsdienst und Lehrbeauftragter) (Lehrkraft im Vorbereitungsdienst und Lehrbeauftragter)

  3. Institut für Erziehungswissenschaft, Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen

    Thorsten Fuchs (Wissenschaftlicher Mitarbeiter) (Wissenschaftlicher Mitarbeiter)

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Steininger, I., Basseler, M. (2011). Narrative Empathie: Zum Zusammenhang von Lernen und Erzählen aus literatur- und kulturwissenschaftlicher sowie didaktischer Perspektive. In: Hartung, O., Steininger, I., Fuchs, T. (eds) Lernen und Erzählen interdisziplinär. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-93478-5_6

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