Zusammenfassung
Ausgangspunkt einer wissenschaftlichen Beschäftigung mit Schulleitung ist die Einsicht in deren zentrale Bedeutung für die Qualität von Schulen und ihre Entwicklung. Die Wirksamkeit und der Erfolg von Verbesserungsbemühungen hängen in hohem Maße von der Leistung der Schulleitung ab.
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Huber, S. (2011). Wirksamkeit der Führungskräfteentwicklung. In: Göhlich, M., Weber, S., Schiersmann, C., Schröer, A. (eds) Organisation und Führung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-93298-9_24
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