Zusammenfassung
Im Rahmen dieser Arbeit wurde der Bedeutung impliziter kulturell bedingter Vorstellungen in Lernprozessen nachgegangen. Dabei wurde die Forschung zu epistemischen Überzeugungen mit dem didaktischen Konzept und Forschungsprogramm der Alltagsphantasien in Beziehung gesetzt und vor dem Hintergrund kulturtheoretischer und kognitionspsychologischer Erkenntnisse theoretisch betrachtet.
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© 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
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Oschatz, K. (2011). Auf dem Wege zu einer impliziten Theorie der Realität – Diskussion der Ergebnisse. In: Intuition und fachliches Lernen. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-93285-9_8
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-93285-9_8
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-18082-3
Online ISBN: 978-3-531-93285-9
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