Forschungsperspektiven

Zusammenfassung

Die vorliegende Studie untersucht mit der Umsetzung eines Konzeptes demokratischer Schulentwicklung als Handlungsstrategie gegen Rechtsextremismus einen innovativen Ansatz schulischer Rechtsextremismusprävention, der auf Veränderungen auf der Ebene der Handlungskompetenz der Akteure sowie auf der Ebene der Schulstruktur abzielt. Die einzelnen Elemente des Konzeptes und die konkreten Schritte zur Realisierung sind Gegenstand des ersten Abschnitts (Kap. 3.1). Nachfolgend werden die theoretischen Perspektiven auf den Umsetzungsprozess aufgezeigt, die den Forschungsprozess strukturieren. Diese umfassen Zugänge aus der Implementationsforschung, die die Offenheit von Umsetzungsprozessen hervorheben und Ansätze der Organisationsforschung, die die Wechselwirkung von Struktur und Handeln in Veränderungsprozessen in den Blick nehmen (Kap. 3.2). Auf dieser Grundlage werden forschungsleitende Fragen formuliert, die den Blick auf den Forschungsgegenstand ausgehend vom Stand der Fachdiskussion strukturieren (Kap. 3.3).