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Teilhabe von Kindern an Schule: Kinder als Ko-Forscher

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Teilhaben an Schule

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Zusammenfassung

Der Beitrag möchte einen Aspekt der aktuellen Diskussionen zur neuen Kindheitsforschung aufgreifen, wie diese seit den 1970er Jahren innerhalb der westeuropäischen und us-amerikanischen Forschungslandschaft zu beobachten ist. Vorreiter dieser Bewegung sind insbesondere sozialwissenschaftliche Disziplinen. Es geht darum, die Entwicklungslinie, die zunehmend Kinder als Akteure im Rahmen von Forschungsprozessen ernst nimmt, herauszuarbeiten. Im Folgenden werden wir diese Entwicklungstendenz erläutern, mit ihren Vertretern und Vertreterinnen vorstellen und sodann einen Einblick in die Forschungspraxis geben.

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Authors and Affiliations

  1. Haubergstr. 52, Siegen, 57072, Deutschland

    PD. Dr. Imbke Behnken

  2. Uni Siegen, Siegen, Deutschland

    Dr. phil Jürgen Zinnecker

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  1. Wiesenbach, Germany

    Thomas Rihm

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Behnken, I., Zinnecker, J. (2014). Teilhabe von Kindern an Schule: Kinder als Ko-Forscher. In: Rihm, T. (eds) Teilhaben an Schule. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-93255-2_3

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  • Print ISBN: 978-3-531-17393-1

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