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Teilhaben an Schule pp 155–168Cite as

Invarianzen der Schulorganisation als Analyseoption wirksamer Teilhabe

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Zusammenfassung

Der folgende Beitrag nähert sich dem Thema „Teilhaben an Schule“ aus einer distanziert-analytischen Perspektive. Ausgehend von einer begründungslogischen Hinterfragung der Normsetzung wirksamer Teilhabe (Kap. 1) wird ein Forschungskonzept vorgestellt, wie angemessene Teilhabe-Rechte und realistische Teilhabe-Chancen in Schule und Unterricht empirisch geprüft werden können (Kap. 2). Ergebnisse aus einem ersten Praxistest dieses Forschungskonzepts in einem teilhabe-orientierten Seminar werden vorgestellt (Kap. 3) und in ihren Weiterführungsmöglichkeiten diskutiert (Kap. 4).

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Authors and Affiliations

  1. school of education, Bergische Universität Wuppertal, Gaußstr. 20, Wuppertal, 42097, Deutschland

    Dr. Matthias Rürup

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  1. Dr. Matthias Rürup
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Correspondence to Matthias Rürup .

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Editors and Affiliations

  1. Wiesenbach, Germany

    Thomas Rihm

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© 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Rürup, M. (2014). Invarianzen der Schulorganisation als Analyseoption wirksamer Teilhabe. In: Rihm, T. (eds) Teilhaben an Schule. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-93255-2_11

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-93255-2_11

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-531-17393-1

  • Online ISBN: 978-3-531-93255-2

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