Sprache

Zusammenfassung

Es ist nicht einfach, eine Definition von Sprache vorzunehmen. Ähnlich wie bei anderen grundlegenden Begriff en in der Psychologie fällt es offensichtlich schwer, sich auf eine einheitliche Meinung festzulegen. Eine besondere Schwierigkeit liegt hier zudem darin, dass Definitionsversuche häufig mit theoretischen Annahmen zum Erwerb von Sprache verknüpft werden. Einige Autoren gehen davon aus, dass Sprache eine stark angeborene Komponente hat. Dies äußert sich nach Meinung dieser Wissenschaft ler in der Existenz einer sog. Universalgrammatik (Chomsky, 1957, 1977; Pinker, 1998). Damit ist ein grammatisches Regelsystem gemeint, dass bei allen Menschen verfügbar sowie allen Sprachen gemeinsam ist und durch Reifungsprozesse ausgebildet und differenziert wird. Eine radikale Alternative wäre es anzunehmen, dass Sprache im Laufe der frühen Kindheit durch Rückmeldungen aus der Umwelt erlernt wird (Watson, 1928, 1968). Beide Extreme sind voraussichtlich wissenschaft lich nicht zu belegen. Wie häufig in der Psychologie wird auch hier ein Kompromiss notwendig sein.

Das Kapitel „Sprache“ wurde auf der Grundlage einer Vorlesungsreihe zur Sprachpsychologie geschrieben, die von Kempe und Beyer 1990 an der Humboldt-Universität gehalten und bis zur Gegenwart von Beyer gelesen und aktualisiert wurde.