Sieben spezifische Entwicklungsaufgaben im Berufsvorbereitungsprozess

Zusammenfassung

Mit dieser Entwicklungsaufgabe ist das Individuum gefordert, dem Thema „Beruf und Arbeit” subjektive Bedeutung im Sinne einer Anforderung zu geben. Laut Havighurst resultiert der subjektive Anforderungscharakter von Entwicklungsaufgaben aus verschiedenen Quellen. Hier nennt er u. a. die Erwartungen der Gesellschaft und/oder individuelle Zielsetzungen und Werte. So wird seitens der Gesellschaft von den jungen Menschen gegen Ende der Regelschulzeit erwartet, dass sie sich in dieser Lebensphase mit dem Thema „Beruf” auseinandersetzen und ihren Weg in das Berufsleben suchen und finden. Diese Bereitschaft wurde über das Merkmal „öffentliche Selbstaufmerksamkeit” (siehe oben) erfasst. Öffentliche Selbstaufmerksamkeit stellt in diesem Sinne für die Jugendlichen eine Bedingung dar, der Entwicklungsaufgabe „berufliche Eingliederung” eine subjektive Bedeutung zu geben, indem sie versuchen, die an sie herangetragenen (sozialen bzw. gesellschaftlichen) Erwartungen erfolgreich zu erfüllen.