Theoretische Würdigung im Kontext Reflexiver Erziehungswissenschaft

Zusammenfassung

Im sich nun anschließenden Kapitel sollen die Rekonstruktionen der Fallminiaturen und ihre strukturlogischen Ausdeutungen eine theoretische Würdigung erfahren. Die Ergebnisse werden auf diesem Wege in den Kontext von Theorien gestellt bzw. mit Hilfe von Theorien reflektiert. Bevor eine solche Reflexion begonnen werden kann, muss jedoch vorher expliziert werden, was unter Reflexion hier verstanden wird und der dadurch anklingende Kontext einer Reflexiven Erziehungswissenschaft benannt werden, denn es stehen in diesem Zusammenhang ganz unterschiedliche Theorievarianten unterschiedlicher Herkunft zur Verfügung. Es muss selbstverständlich ebenso klar sein, dass eine solche metatheoretische Betrachtung hier nicht vollständig durchgeführt werden kann, aber doch einige notwendige Hinweise liefern muss, um das Folgende angemessen verstehen zu können.