Zusammenfassung
Ziel der vorliegenden empirischen Studie ist es, aufbauend auf den theoretischen Ausführungen, ein Modell subjektiver Qualität beim E-Learning zu ermitteln, um daran anschließend im Rahmen einer Klassifikationsanalyse Lerner nach der Ähnlichkeit ihrer Qualitätsvorstellungen zu gruppieren. Die folgenden Abschnitte führen das dafür konstruierte Forschungsdesign aus und dienen einer Konkretisierung des Untersuchungsfeldes, der angesprochenen Untersuchungsgegenstände und einer Konzeptualisierung zu konkreten Forschungsfragen. Dabei wird zunächst ausgeführt, welcher E-Learning-Begriff und welcher Begriff beruflicher Weiterbildung der vorliegenden Studie zu Grunde liegen.
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© 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
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Ehlers, UD. (2011). Methodologie subjektiver Qualitätsforschung. In: Qualität im E-Learning aus Lernersicht. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-93070-1_6
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-93070-1_6
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-17589-8
Online ISBN: 978-3-531-93070-1
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