Zusammenfassung
In diesem Kapitel wird auf die Einführung von Bildungsstandards für ausgewählte Fächer in Deutschland eingegangen. Standards haben erhebliche Konsequenzen für die Qualitätssicherung und -entwicklung im Bildungssystem. Schulen sind aufgefordert, Unterricht weiter zu entwickeln und die eigenen Erträge kritisch zu überprüfen. Die Merkmale und Herausforderungen des Reformprozesses werden diskutiert.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Weiterführende Literatur
Granzer, D. et al. (2009). Bildungsstandards Deutsch und Mathematik. Leistungsmessung in der Grundschule. Weinheim: Beltz.
Köller, O., Knigge, M. & Tesch, B. (Hrsg.). (2010). Sprachliche Kompetenzen im Ländervergleich. Münster: Waxmann.
Oelkers, J. & Reusser, K. (2008). Qualität entwickeln - Standards sichern - mit Differenz umgehen. Eine Expertise. Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF).
Literaturverzeichnis
American Association for the Advancement of Science (AAAS) (Hrsg.). (1993). Benchmarks for science literacy. Project 2061. New York: AAAs.
Beck, B. & Klieme, E. (2007). Sprachliche Kompetenzen: Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch-Englisch-Schülerleistungen-International). Weinheim: Beltz.
Blum, W. (2006). Einführung. In W. Blum, C. Drüke-Noe, R. Hartung & O. Köller (Hrsg.), Bildungsstandards Mathematik konkret. Sekundarstufe I: Aufgabenbeispiele, Unterrichtsideen und Fortbildungsmöglichkeiten (S. 14–32). Berlin: Cornelsen/Scriptor.
Blum, W., Drüke-Noe, C., Hartung, R. & Köller, O. (Hrsg.). (2006). Bildungsstandards Mathematik konkret. Sekundarstufe I: Aufgabenbeispiele, Unterrichtsideen und Fortbildungsmöglichkeiten. Berlin: Cornelsen/Scriptor.
Bos, W., Hornberg, S., Arnold, K.-H., Faust, G., Fried, L., Lankes, E.-M., Schwip- pert, K. & Valtin, R. (Hrsg.). (2007). IGLU 2006. Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich. Münster: Waxmann.
Camilli, G.A., Cizek, G.J. & Lugg, C.A. (2001). Psychometric theory and the validation of performance standards: History and future perspectives. In G. J. Cizek (Hrsg.), Setting performance standards: Concepts, methods, and perspectives (S. 445–483). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
Cizek, G.J. (2006). Standard setting. In S.M. Downing & T.M. Haladyna (Hrsg.), Handbook of test development (S. 225–258). Mahwah, NJ: Erlbaum.
Europarat. (2001). Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen. Berlin: Langenscheidt.
Harsch, C., Pant, H. A. & Köller, O. (Hrsg.). (2010). Calibrating standards-based assessment tasks for English as a first foreign language. Standard-setting procedures in Germany. Münster: Waxmann.
IQB (2009a). Kompetenzstufenmodelle zu den Bildungsstandards im Fach Englisch für den Mittleren Schulabschluss: Hörverstehen und Leseverstehen. Berlin: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen.
IQB (2009b). Kompetenzstufenmodelle zu den Bildungsstandards im Fach Englisch für den Hauptschulabschluss: Hörverstehen und Leseverstehen. Berlin: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen.
Klieme, E., Avenarius, H., Blum, W., Döbrich, P., Gruber, H., Prenzel, M., Reiss, K., Riquarts, K., Rost, J., Tenorth, H.-E. & Vollmer, H. J. (2003). Zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards: Eine Expertise. Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung.
KMK (2004). Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (Englisch/Französisch) für den Mittleren Schulabschluss. München 2004b. München: Luchterhand.
KMK (2006). Gesamtstrategie der Kultusministerkonferenz zum Bildungsmonitoring. München: Luchterhand.
Köller, O. (2009). Bildungsstandards. In R. Tippelt & B. Schmidt (Hrsg.), Handbuch Bildungsforschung (S. 529–548). Wiesbaden: VS Verlag.
Köller, O., Knigge, M. & Tesch, B. (Hrsg.). (2010). Sprachliche Kompetenzen im Ländervergleich. Münster: Waxmann.
Leucht, M., Retelsdorf, J., Möller, J. & Köller, O. (2010). Zur Dimensionalität rezeptiver englischsprachiger Kompetenzen. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 24, 123–138.
National Council of Teachers of Mathematics (Hrsg.). (2000). Professional standards for school mathematics. Reston, VA.
National Research Council (NRC) (Hrsg.). (1995). National science education standards. Washington, DC.
Oelkers, J. & Reusser, K. (2008). Qualität entwickeln - Standards sichern - mit Differenz umgehen. Eine Expertise. Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung.
Ostermeier, C., Carstensen, C. H., Prenzel, M. & Geiser, H. (2004). Kooperative unterrichtsbezogene Qualitätsentwicklung in Netzwerken: Ausgangsbedingungen für die Implementation im BLK-Modellversuchsprogramm SINUS. Unterrichtswissenschaft, 32, 215–237.
PISA-Konsortium Deutschland (Hrsg.). (2007). PISA 2006. Die Ergebnisse der dritten internationalen Vergleichsstudie. Münster: Waxmann.
Porsch, R. & Köller, O. (2010). Standardbasiertes Testen von Schreibkompetenzen im Fach Englisch. In W. Bos, E. Klieme & O. Köller (Hrsg.), Schulische Lerngelegenheiten und Kompetenzentwicklung (S. 85–103). Münster: Waxmann.
Tesch, B., Leupold, E. & Köller, O. (Hrsg.). (2008). Bildungsstandards Französisch konkret. Sekundarstufe I: Aufgabenbeispiele, Unterrichtsideen und Fortbildungsmöglichkeiten. Berlin: Cornelsen/Scriptor.
Walther, G., van den Heuvel-Panhuizen, M., Granzer, D. & Köller, O. (Hrsg.). (2007). Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret. Berlin: Cornelsen/Scriptor.
Weinert, F. E. (2001). Vergleichende Leistungsmessung in Schulen - Eine umstrittene Selbstverständlichkeit. In F. E. Weinert (Hrsg.), Leistungsmessungen in Schulen (S. 17–31). Weinheim: Beltz.
Zimmerman, B. J.& Schunk, D. H. (Hrsg.). (2001). Self-regulated learning and academic achievement. Mahwah, NJ: Erlbaum.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Köller, O. (2011). Standardsetzung im Bildungssystem. In: Reinders, H., Ditton, H., Gräsel, C., Gniewosz, B. (eds) Empirische Bildungsforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-93015-2_15
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-93015-2_15
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-16844-9
Online ISBN: 978-3-531-93015-2
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)