Zusammenfassung
Im Folgenden werden die zentralen Ergebnisse der Studie diskutiert, um im Anschluss eine Interpretation der Ergebnisse vorzunehmen und ein Resümee über die zentralen Aussagen zu geben. Im Rahmen der Delphi-Studie zeigte sich, dass nach Meinung der befragten Experten auf dem Gebiet der Hochschuldidaktik keine grundlegend neuen Kompetenzanforderungen an Hochschullehrende entstanden sind. Vielmehr hat sich aufgrund veränderter Tätigkeitsschwerpunkte von Hochschullehrenden die Bedeutung einzelner Kompetenzen gewandelt.
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© 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
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Paetz, NV., Ceylan, F., Fiehn, J., Schworm, S., Harteis, C. (2011). Diskussion. In: Kompetenz in der Hochschuldidaktik. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92873-9_6
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92873-9_6
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-17832-5
Online ISBN: 978-3-531-92873-9
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