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Historische Kompetenzen und das Internet

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Schule in der digitalen Welt

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Zusammenfassung

Ein kompetenter und kritischer Umgang mit den neuen Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT), insbesondere dem Internet, stellt heute eine unbestreitbare Voraussetzung für die aktive Teilhabe an der Gesellschaft dar. So dürfte heute, anders als noch in den 1990er Jahren, kaum jemand die Notwendigkeit bestreiten, das Internet im schulischen Unterricht einzusetzen. Dessen Präsenz in der Schule ist inzwischen weder Wunsch- noch kulturpessimistische Horrorvorstellung, sondern weitgehend Realität. Doch obwohl die Mehrzahl der Schulen ans Netz gebracht und Lehrende überwiegend positiv gegenüber den IKT eingestellt sind, setzen Lehrkräfte an deutschen Schulen das Internet noch verhältnismäßig wenig im Unterricht ein. Hingegen nutzen mehr als 90% der Lehrerinnen und Lehrer1 den Computer und das Internet zur Unterrichtsvorbereitung (MMB-Institut für Medien- und Kompetenzforschung 2008: 4-6). Zurückzuführen ist dieser Umstand auf das bisher weitgehende Fehlen didaktischer und methodischer Konzepte, das Internet sinnvoll in den Unterricht zu integrieren.

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  1. Thomas Spahn
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Spahn, T. (2011). Historische Kompetenzen und das Internet. In: Albers, C., Magenheim, J., Meister, D. (eds) Schule in der digitalen Welt. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92850-0_8

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