Zusammenfassung
Lernplattformen sind webbasierte Softwaresysteme, die eine Reihe von Funktionalitäten zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen sowie entsprechende Lehrmaterialien (E-Learning Ressourcen) umfassen. Zugriff haben – ggf. mit differenzierten Rechten – sowohl Lehrende als auch Lernende oder sonstige in das Lerngeschehen involvierte Personen. Die Funktionalitäten sind je nach System in unterschiedlichem Ausmaß und unterschiedlicher Differenziertheit gegeben. Als Kernfunktionalitäten anzusehen sind Benutzerverwaltung (z.B. Anmeldung mit Passwortzuteilung), Kursverwaltung (z.B. Einrichten von Kursen oder Gruppen, Zuordnung von Inhalten, Verwaltung von Gruppen-Daten), Rollen- und Rechtevergabe, Kommunikationsmethoden (z.B. Chat, Foren) und Werkzeuge für das Lernen (z.B. Whiteboard, Notizbuch, Annotationen, Kalender) (vgl. Schulmeister 2003). Die den Lernenden zur Verfügung gestellten Lehrinhalte können entweder selbst erstellt (mit geeigneten Autorenwerkzeugen) oder hinzugekauft sein.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Astleitner, H. (2005): Wie bringt man Lehrer/innen und Schüler/innen zum e-Learning? – Bedingungen erfolgreichen e-Learnings in Schulen? Eingeladenes Grundsatzreferat zur 8. UNM-Tagung (Unterrichten mit Neuen Medien) an der ETH Zürich, 5.11.2005
Baumgartner, P. / Dimai, B. (2001): FuTour@ – Endbericht zur wissenschaftlichen Projektbegleitung. Universität Innsbruck: Institut für Organisation und Lernen
Baumgartner, P. / Häfele, H. / Maier-Häfele, K. (2002): E-Learning Praxishandbuch: Auswahl von Lernplattformen. Marktübersicht - Funktionen - Fachbegriffe. Innsbruck-Wien: StudienVerlag
Becta (2005): An introduction to learning platforms. Becta ICT Advice Series. Coventry: Becta
Becta (2006): LANs in Schools 2005 Survey. Coventry: Becta
Becta (2007): The impact of ICT in schools – a landscape review. Coventry: Becta. Auch unter: http://publications.becta.org.uk/download.cfm?resID = 28221 (18.09.2007)
Breiter, A. (2002). Wissensmanagementsysteme in Schulen oder: wie bringe ich Ordnung ins Chaos? Unter: MedienPädagogik online, http://www.medienpaed.com/022/breiter.pdf (09.11.2007)
Cortolezis-Schlager, K. / Schrack, C. (2002): Neues Lernen Wirtschaft. Lehren & Lernen Sekundarstufe II. Unterlage für die Plattform. Unveröff. Antragspapier. Wien: ZIT
Gramlinger, F. (2004). Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung zum Projekt NLW – neues lernen wirtschaft. Hamburg: Institut für Berufs- und Wirtschaftpädagogik der Universität Hamburg
Cullen, J. / Hadjivassiliou, K. / Hamilton, E. / Kelleher, J. / Sommerlad, E. / Stern, E. (2002): Review of current pedagogic research and practice in the fields of post-compulsory education and lifelong learning. London: Tavistock Institute
Dankwart, M. (Hrsg.) (2005): School Wide Web. Kommunikations- und Kooperationsplattformen in der schulischen Praxis. Gütersloh: Verlag Bertelsmann Stiftung
Davidson, J. / McNamara, E. / Grant, C. M. (2001): Electronic Networks and Systemic School Reform: Examining the Diverse Roles and Functions of Networked Technology in Changing School Environments. In: Journal of Educational Computing Research. 25. 441–454
Döring, N. (2002): Online-Lernen. In: Issing, L.J. / P. Klimsa (2002): 247-264
Gramlinger, F. (2004). Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung zum Projekt NLW – neues lernen wirtschaft. Hamburg: Institut für Berufs- und Wirtschaftpädagogik der Universität Hamburg
Issing, L.J. / Klimsa P. (Hrsg.) (2002): Information und Lernen mit Multimedia und Internet). 3. vollst. überarb. Aufl., Weinheim: Beltz
Hron, A., / Neudert, S. (2006): Online-Befragung - Befragung zur Nutzung und Bewertung des Internetportals Lehrer-Online. Tübingen: Institut für Wissensmedien
Kerres, M. (2001): Multimediale und telemediale Lernumgebungen. Konzeption und Entwicklung. 2. Aufl., München, Wien: Oldenbourg
Kirschner, P. A. (2002): Cognitive load theory: implications of cognitive load theory on the design of learning. In: Learning and Instruction 12. 1–10
Mason, R. (1998): Models of Online Courses. In: ALN Magazine. 2. Auch unter: http://www.sloan-c.org/publications/magazine/ v2n2/mason.asp (5.12.07)
Meister, D. / Tergan, S. -O. / Zentel, P. (Hrsg.) (2004): Evaluation von E-Learning: Zielrichtungen, methodologische Aspekte, Zukunftsperspektiven. Münster: Waxmann
Mioduser, D. / Nachmias, R. / Tubin, D. / Forkosh-Baruch, A. (2002): Models of pedagogical implementation of ICT in Israeli schools. In: Journal of Computer Assisted Learning. 18. 405–414
Norris, C. / Sullivan, T. / Poirot, J. / Soloway, E. (2003): No access, no use, no impact: Snapshot surveys of educational technology in K-12. In: Journal of Research on Technology in Education. 36(1). 15–27
Schaumburg, H. (2002). Besseres Lernen durch Computer in der Schule? Nutzungsbeispiele und Einsatzbedingungen. In Issing, L. J. / Klimsa, P. (Hrsg.) (2002): 335-344
Schrack, C. (2005): Lehren & Lernen Sekundarstufe II – neues Lernen Wirtschaft. Wien: Pädagogisches Institut des Bundes
Schulmeister, R. (2003): Lernplattformen für das virtuelle Lernen. Evaluation und Didaktik. München: Oldenbourg
SQW Ltd (2006): Evaluation of the South Yorkshire e-Learning Programme. Final report, Year 3, e-sy.info evaluation project (September 2005-September 2006) Unter: http://content.esy.info/MaintainedContent/pdfs/esy%20report%20year% 203%20v6.pdf (18.09.2007)
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Friedrich, H., Hron, A., Töpper, J. (2011). Lernplattformen in der Schule. In: Albers, C., Magenheim, J., Meister, D. (eds) Schule in der digitalen Welt. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92850-0_6
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92850-0_6
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-16687-2
Online ISBN: 978-3-531-92850-0
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)