Bildung und Sprache als mediatisierte Vernetzungschancen

Zusammenfassung

In diesem zweiten Teil unserer Studie wollen wir uns nun dem zuwenden, was wir Aneignungskontexte nennen: Die Medienaneignung von medialen Migranten – ob Herkunfts-, Ethno- oder Weltorientierte – vollzieht sich nicht im luftleeren Raum, sondern in bestimmten Kontexten. In einem weiten Verständnis begreifen wir als Kontext all diejenigen soziokulturellen Aspekte, die nicht im Kern die kommunikative Vernetzung und kulturelle Identitätsartikulation ausmachen, mit beiden aber in Beziehung stehen. Sicherlich kann dies sehr Vielfältiges sein. Es sind aber vor allem folgende Arten von Kontext, die uns besonders relevant für ein Verständnis von medialen Migranten erscheinen: Bildung, Sprache und die verschiedenen Lokalitäten der Medienaneignung. Daneben betrachten wir in diesem Teil der Untersuchung ebenfalls Diasporamedien.